Robotski sistemi se vse pogosteje uporabljajo pri izvajanju človeških funkcij. To je že vplivalo na izobraževalni sistem. V nekaterih primerih je opazna resna prednost umetne inteligence pred ljudmi.
C-3P0, R2-D2 in Wall-E so trije različni roboti, ki so po vsem svetu znani po svoji pojavnosti na širokih zaslonih. Vendar so majhni, prijazni in humanoidni roboti postali več kot le izmišljeni liki. Postopoma začnejo poučevati. In zaenkrat se kažejo kot zelo dobri učitelji.
Otroci se od 12. meseca starosti v povprečju naučijo novih besed od inštruktorjev robotov (ki jih skrbijo, plešejo in zabavajo na vse načine). Otroci si že v osnovni šoli lahko zapomnijo osnove tujih jezikov, ki jih jih učijo humanoidni roboti.
Zdi se, da roboti dobro poučujejo, toda kako se spopadajo z vlogo soigralca? Otroci imajo radi robote - tako zelo, da tudi takrat, ko jih robot ignorira, poskušajo pritegniti njegovo pozornost. Otroci robotom sporočajo svoje skrivnosti. Od njih celo čutijo pritisk do te mere, da na vprašanje odgovorijo napačno, če so pred tem tudi drugi roboti napačno odgovorili.
Kaj se zgodi, ko otroci postanejo učitelji robotov? Izkazalo se je, da to vlogo odlično opravljajo. Še več: študija letošnje pomladi je pokazala, da se otroci bolje naučijo, ko si zapomnijo gradivo za poučevanje robota, kot če ga ne bi morali.
Da bi se česa naučil robotov, se mora otrok naučiti programirati, kar pomeni, da je že v osnovni šoli deležen temeljnih veščin, študira naravoslovje, tehnologijo, tehniko in matematiko (STEM).
Humanoidni roboti so edinstven primer poučevanja spretnosti programiranja študentov, saj želijo AI naučiti izvajati naloge, ki jih prej ni mogel. Z edinstveno motivacijo za usposabljanje robota študentje svojo inteligenco usmerjajo v učenje osnov programiranja. Poleg tega se otroci naučijo reševati probleme, iščejo nove informacije in svoja spoznanja delijo z vrstniki.
Promocijski video:
Kljub temu, da so robotske platforme še vedno zelo nove in se večina šol še ni odločila za tako resen korak, so uspešni rezultati že vidni pri uvajanju robotov v izobraževalni sistem. Ena študija, ki bo kmalu objavljena v recenzirani publikaciji, opisuje šolo za deklice v Južni Avstraliji, ki se odlikuje z uporabo robotov kot učiteljic in študentk.
Učenci osmih razredov so se odločili, da bo njihov programski projekt zahteval programiranje robota NAO za poučevanje deklet četrtega razreda nemške besede. Osmošolci niso znali programirati robota ali govoriti nemško. Študentje so se samostojno naučili, kako NAO programirati tako, da govori tuje jezike, in se sami naučili besednih zvez v nemščini.
Ko so učenke uspešno opravile naloge, so robota poslale v četrti razred, da je bil njihov NAO (in njihovo trdo delo) koristen mlajšim učencem pri učenju nemščine.
Zato bodo roboti zagotovo našli prostor v šoli. Za najstnike so zanimive in motivirajoče ter lahko kaskadno vplivajo na izobraževanje vseh razredov. Učenje z roboti, z njihovo pomočjo in zanje, naredi učenje učinkovitejše - ne le pouka računalništva. In s tem se začne novo obdobje učenja za generacije Z.
Vladimir Guillen