Kdor bo prestopil prag te edinstvene šole, bo za vedno spremenil svoj odnos do učenja, učiteljev in sošolcev, kajti namesto običajnih razredov z mizami in tablo so igralne sobe in tematski parki, namesto učiteljev pa so trenerji, ki sodelujejo v otroških igrah in razpravljajo samo tiste teme, ki jih zanimajo. Toda kljub temu nenavadnemu pristopu so študenti dosegli visoke rezultate na številnih področjih znanja, od pisanja poezije do raziskovanja jedrske fizike ali ustvarjanja IT programov.
Na Nizozemskem je nastala šola brez učnega načrta, pouka in celo učiteljev (Agora College).
Ko govorimo o šoli, si večino predstavljamo hrupne hodnike, učilnice z vrstami miz in učitelje s kazalcem na tabli, toda tako je, dokler ne pogledate edinstvene izobraževalne ustanove Agora College, ki se nahaja v Roermondu (Nizozemska). Ko so prestopili prag običajne učilnice, se učenci znajdejo v ogromni dvorani z različnimi tematskimi conami, kjer na kaotičen način vidite mize, posute s knjigami, barvami, prenosniki in vsemi vrstami majhnih stvari, kup naslanjačev, stolov in nerazumljivih škatel ter velik televizor za predstavitve. Tovrstno ustvarjalno delovno okolje običajno opazimo v arhitekturnih podjetjih ali oglaševalskih agencijah, ni pa povezano s šolskim procesom.
Ogromna dvorana je razdeljena na več con, kjer se študentje lahko sprostijo, igrajo in pridobijo znanje (Agora College, Nizozemska).
Zanimivo: Ko je skupina navdušencev leta 2007 zagotovila dovoljenje za odprtje eksperimentalne šole Agora College, ki naj bi povečala ustvarjalnost študentov, ne pa poučevala, so otroci dobili možnost, da sami oblikujejo učilnice. Ta odločitev je bila utemeljena z dejstvom, da so, ko so učitelji prosili, da to storijo, ponudili standardno dolgočasno notranjost, ustanovitelji pa so si prizadevali zagotoviti, da so otroci uživali v študiju in se razvijali.
Otroci različnih starostnih kategorij študirajo v istem razredu (Agora College, Nizozemska).
Nič manj presenetljiv je začetek šolskega dne, ko otroci iz različnih starostnih skupin (od 12 do 16 let), združeni v eno skupino, pripravijo… dejavnost za ta dan ali več, odvisno od tega, kako globoko želijo preučiti temo, ki jim je všeč. Po 10 minutah trener, nikakor ne učitelj, daje vsakemu otroku priložnost, da predstavi svoj načrt za današnji dan celotnemu razredu, da bi pokazal, da ne bo delal v prostem teku, ampak se resnično lotil raziskovanja v eni ali drugi zanimivi zanj smeri.
Trener (učitelj) pomaga samo pri vodilnih vprašanjih, učenci pa sami najdejo odgovore (Agora College, Nizozemska).
Promocijski video:
Trener s pomočjo vprašanj skuša usmeriti otrokovo iskanje v pravo smer, pri čemer sodeluje sošolci, ki dajejo nasvete, kako to storiti lažje in bolje. In to niso samo raziskave zaradi klopa ali oznake. Vsak študent ima svoj časopis, v katerem si zapiše ne le smer, ampak tudi, kako zadeva napreduje, in ko se tema izčrpa in otrok ugotovi, da o tej zadevi že dovolj ve, postavi poseben pečat, da je naloga končana.
Vsak študent naredi tisto, kar ga zanima, trener lahko poučuje le praktične spretnosti (Agora College, Nizozemska).
Po kolektivni razpravi se otroci odpravijo v tisti del dvorane, v katerem je za njih bolj priročno: kdo gre v sobo za glasbo, kdo gre v delavnico ali studio, kdo sedi za prenosnikom in kdo sploh gre ven na hodnik, kjer je nameščena stena za poučevanje skakanja. Vso to akcijo opazujejo trenerji, ki se v postopek ne vmešavajo, ampak lahko otroka le usmerijo v pravo smer z vodilnimi vprašanji, ne da bi vsiljevali svoje stališče ali splošno sprejete pojme.
Tako poteka pouk v tretjem letniku študija (Agora College, Nizozemska).
Eden od mentorjev te nenavadne šole Rob Houben je dejal, da so moto njihove šole besede Alberta Einsteina - "Domišljija je veliko pomembnejša od znanja." Zato se celotno učiteljsko osebje skuša odmakniti od avtoritarnega odnosa do študentov, nikakor pa se ne zateči k splošno sprejetemu sistemu mehanskega pomnjenja, ker prav ti dve komponenti za vedno uničita željo po učenju in ustvarjalnem razmišljanju pri otrocih.
Študentje Agora College lahko uporabljajo različne pisarniške opreme in pripomočke za prejemanje informacij iz interneta (Nizozemska).
Ob takšnem sistemu izobraževanja in popolne svobode delovanja se postavlja razumno vprašanje: "Kaj pa ministrski učni načrt, razporejen po uri in arzenal znanja, ki naj bi ga otroci dobili pri vsakem predmetu?" Kot je postalo znano avtorjem Novate. Ru, v tej evropski državi ministrstvo za izobraževanje ne "spusti odobrenih norm od zgoraj", od katerih učitelji nimajo pravice odstopati ne na desno ne na levo, ampak samo … prosijo, da učence ali študente pripeljejo do zahtevane ravni znanja znotraj določene časovno obdobje.
Študenti v prvih dveh letih se naučijo le, kar hočejo (Agora College, Nizozemska).
Zahvaljujoč tako zvestemu odnosu državnih struktur se je izkazalo, da ne samo odpreti šolo, ki že več kot 10 let aktivno spodbuja svobodo izobraževanja, ampak sčasoma iz svojih sten sprosti ustvarjalno generacijo, ki ima visoke komunikacijske sposobnosti, sposobnost dela v timu, fleksibilno razmišljanje in sposobnost hitrega in učinkovitega reševanja kakršne koli interdisciplinarne naloge. In prav to so lastnosti, ki jih delodajalci najbolj cenijo in bodo zagotovo prišli v poštev v življenju.
Učilnica je bolj kot sodobna pisarna velikega podjetja kot izobraževalna ustanova (Agora College, Nizozemska).
Izkušnje kolegija Agora so dejansko odpovedati vsem nadzorom, ki jih ima trener (učitelj) običajno nad dejavnostmi študentov in jim zaupa lastno izobrazbo, hkrati pa nevsiljivo pomaga.
Nenavadna šola ima namesto običajnih učilnic tematsko sobo za igre (Agora College, Nizozemska).
Strastni učenci ustvarijo interesne skupine in povabijo strokovnjake, da se naučijo več (Agora College, Nizozemska).
Obstajajo primeri, ko študenta zaradi nekaterih specifičnih raziskav zelo odnesejo in znanje kustosov ali informacije, ki jih najdemo na internetu, ne zadostujejo, potem mu je dovoljeno, da se med poukom obrne na strokovnjake v tej panogi, ki jim nudi prost dostop zunaj šole. Ti študenti lahko ustvarijo tudi interesne skupine in ne nujno sošolce. Z izvajanjem svojih raziskav imajo pravico, da z organiziranjem okroglih miz povabijo potrebne svetovalce in navdušene vrstnike iz drugih šol.
Šola se pogosto srečuje s starši, ki z otroki aktivno razpravljajo o tistih, ki jih zanimajo (Agora College, Nizozemska).
In še en pomemben vidik, četudi otrok absolutno ne mara matematike, fizike ali geometrije in je treba pridobiti potrebno raven znanja iz vseh predmetov, da bi lahko opravil državni zaključni izpit, ki je obvezen za vsa izobraževalna zasedanja države, potem so našli pot. Ob popolni svobodi delati, kar radi počnejo, študent preživi prvih nekaj šolskih let, v tretjem letniku pa se začnejo učiti, kaj je potrebno za čim bolj priročen izpit.
Otroci v šoli študirajo vse obvezne predmete, ki jih priporoča ministrstvo za šolstvo (Agora College, Nizozemska).
Torej, na primer, vsi učenci morajo poznati pitagorovski izrek in nekaj drugih obveznih pravil in zakonov, a marsikoga matematika ali fizika sploh ne zanimata, nato pa trenerji najdejo druge veje znanja, ki so blizu določenemu otroku in kjer se najbolj uporablja izrek ali zakon, ki se uporablja največ praktično in zanimivo stališče. Tako otroci začnejo razumeti, zakaj morajo to vedeti, in ne samo mehansko zapomniti, ker je to potrebno.
Otroci si sami uredijo delovna mesta ali jih izrazijo po svojih željah (Agora College, Nizozemska).
Ko se učitelji nestandardne šole vprašajo, katera so osnovna pravila poučevanja, je odgovor vedno enak: "Otrokom omogočimo igro, saj se otroci, ko se igrajo z nečim, začnejo zanimati. In potem jih ni treba učiti in jih ni treba nadzirati. " Dejstvo, da je tak sistem usposabljanja vse bolj priljubljen, potrjuje dejstvo, da so v naslednjih treh letih vse skupine zaključene in nobenega zaposlovanja ni več.
Vsaka dvorana v šoli Agora College je opremljena tako, da je otrokom primerno, da se učijo, delajo, kar imajo radi in komunicirajo s sošolci (Nizozemska).