V šoli smo imeli različne ocene. Nekdo to razloži s sposobnostjo pomnjenja, nekdo - z nagnjenjem do določenih predmetov in področij znanja, nekdo - z nemirnostjo, banalno lenobo in nepripravljenostjo poslušati učiteljeve besede. Toda danes so znanstveniki prepričani, da geni vplivajo tudi na akademsko uspešnost! Res je, to velja samo za osnovno šolo. Kako dedna nagnjenost vpliva na nadaljnje učenje, še ni ugotovljeno. Toda rezultati že izvedenih študij so precej impresivni.
Raziskovanje dvojčkov
Da bi svetu dali natančne izjave, so znanstveniki analizirali približno 6 tisoč parov dvojčkov. Raziskave in analize so pokazale logično dejstvo: tisti otroci, ki so se v osnovni šoli dobro odrezali, so na zaključnih izpitih v šoli pokazali odlične rezultate.
Zakaj ravno dvojčka? Njihova udeležba je znanstvenikom pomagala oceniti pomemben delež razlik v uspešnosti v šoli, ki jih lahko pripišemo dednim dejavnikom. Na primer, pri identičnih dvojčkih so geni 100% podobni, pri neidentičnih dvojčkih - za 50%.
Tu je vse preprosto. Če imata identična dvojčka podoben akademski uspeh, potem je smiselno trditi, da dedna nagnjenost vpliva na duševne sposobnosti. Obstaja tudi priložnost za preučitev dednosti določene lastnosti, delež razlik.
Promocijski video:
Rezultati raziskav
In kaj so ugotovili znanstveniki? V 70% primerov so bile šolske ocene za identična dvojčka enake samo zaradi genov! Kaj je to utemeljilo?
Raziskali smo standardne teste, ki jih v šolah ponujajo osnovnošolci. Pri njihovi analizi je bilo ugotovljeno neverjetno dejstvo - v 70% primerov sta se enaki dvojčki enako uspešno spopadla z nalogami! Obenem so otroci obiskovali različne šole, imeli so različne učitelje, programe usposabljanja in pristope k izobraževanju.
Vendar pa so na enake rezultate vplivali tudi drugi dejavniki, razen identitete njihovih genov. Na primer, v 25% primerov so se otroci učili v istem razredu, bili vzgojeni v isti družini in obiskovali isto šolo. Obstaja velika verjetnost, da je enaka stopnja njihovega duševnega razvoja posledica enakih pogojev vzgoje in izobraževanja.
Kaj pa preostalih 5%? Fantje so imeli povsem drugačne prijatelje. Ali pa jih ni učil isti učitelj.
Spreminjanje ocen
Ali ni bilo primerov, ko sta identična dvojčka kazala povsem drugačen akademski uspeh?
Analizirani so bili rezultati šolske uspešnosti osnovnošolcev in srednješolcev. In ugotovili so, da neenako raven duševnega razvoja dvojčkov opazujemo iz razlogov, ki ne določajo dednosti.
Geni vplivajo na stopnje
Zato znanstveniki ponavadi verjamejo, da dednost vpliva na ocene na več načinov. To so potrdili v 60% študije uspešnosti dvojčkov.
Hkrati so od njih, ki so dozoreli, tudi v mladostništvu prosili, naj kot mladostniki opravijo verbalne in verbalne teste. Analiza takšne študije je pokazala, da se s starostjo še vedno ohranja podoben duševni razvoj!
Študije združevanja genomov
Ta zelo prepričljiv rezultat kaže na to, da geni vplivajo na uspešnost šole ne samo dvojčkov, temveč tudi širših skupin ljudi. Na splošno je znanstveno delo v zadnjih letih strokovnjake prepričalo, da imajo geni večji vpliv na človekove sposobnosti, kot so mislili prej.
To so dokazale študije tako imenovanih asociacij genomov. Pomagajo prepoznati posebne genetske markerje, ki so povezani z določenimi lastnostmi pri človeku. Kaj vidimo tukaj?
En tak genetski marker lahko razloži zelo nizko podobnost sorodnikov (približno 0,1%) pri doseganju šolskega uspeha. Takšnih individualnih razlik in podobnosti sploh ni mogoče vzeti za osnovo znanstvenih trditev. Veliko bolj smiselno jih je odpisati kot nesrečo.
Toda čas ne miruje. Znanstveniki so razvili inovativno metodo, ki vam omogoča, da preučite ne enega, temveč tisoče genetskih markerjev naenkrat! Imenujemo ga poligenska ocena genoma. Najprej je indikator zelo natančen. In to nam omogoča, da napovemo razliko glede na določeno značilnost (na primer za enak šolski uspeh) ne samo pri dvojčkih, ampak tudi pri ljudeh, ki niso sorodstveno povezani.
Raziskave z uporabo novih tehnologij
Po preizkušanju nove metode v resnici so znanstveniki prešli na nov test. Za osnovo so bili vzeti rezultati prejšnjih testov za oceno poligenega genoma.
Znanstvenike je znova zanimal uspeh dvojčkov v šoli. Kaj so storili? Vsak par dvojčkov v študiji je bil ponovno testiran. Raziskovalci niso analizirali že doseženih rezultatov, ampak kaj lahko gen "pove" o otrokovem prihodnjem vzgojnem uspehu. Zato prejšnje in nove študije niso bile več povezane v svojo smer.
Napaka se je izkazala za najmanjšo. Tako je bilo na primer za otroke, ki se šolajo v osnovni šoli, 4%. Za starejše študente - 10%.
Dednost vnaprej določa
Zdaj so znanstveniki lahko natančno zatrdili, da dednost določa naš uspeh v šoli! Rezultati praktičnih in genetskih testov so bili skoraj enaki. In to seveda ne velja samo za dvojčke. Težko je verjeti, toda miselne sposobnosti vsake osebe, se izkaže, so določene od njegovega rojstva.
Tudi ta študija lahko razloži, zakaj se lahko uspešnost v šoli znatno razlikuje. Nekdo je nagnjen k matematiki, reševanju logičnih problemov. Nato bo v šoli ta otrok v kratkem času reševal zapletene algebrske težave.
In nekdo ima nasprotno ustvarjalnost. Otrok bo pokazal odlične rezultate v glasbi, pri pouku likovne umetnosti, njegove skladbe bo bral cel razred. Toda pri matematiki in fiziki, žal, bo zaostajal. Konec koncev so njegovi možgani "izostrili" za povsem drugačno dejavnost.
Praktična vrednost raziskave
Da, znanstveniki so lahko dokazali zelo zanimivo dejstvo. Toda kako uporabna in uporabna je v praksi?
Raziskovalci so prepričani, da bodo rezultati njihovega dela pripomogli k izboljšanju obstoječega izobraževalnega sistema. Na primer, v bližnji prihodnosti bodo starši po svoji volji lahko izvajali takšne teste za svoje otroke. Prejete informacije bodo pripomogle k boljši pripravi otrok na šolo. Prav tako bo mogoče prepoznati otroke z zaznanimi motnjami v učenju v zgodnji fazi razvoja.
Otrokom bo na voljo poseben izobraževalni program, ki bo najbolj sposoben razkriti njihove talente. Poleg tega je bil pripravljen poseben načrt za poučevanje tistih predmetov, s katerimi naj bi imeli težave.
Strinjam se, to je zelo kul: ob rojstvu otroka se opravi DNK test. In glede na njene rezultate starši že vedo, da bo imel otrok na primer težave pri hitrosti branja. Zanj lahko izberejo individualni program zgodnjega razvoja, ki bo pomagal dojenčku, da s tem v šoli ne bo imel težav.
So to samo geni?
Toda za vse uspehe in neuspehe ne krivite samo neurejenih genov. Raziskovalci sami trdijo, da so geni le eden izmed dejavnikov, ki vplivajo na uspeh v šoli. In še zdaleč ni edini. Okolje, učitelj, programi usposabljanja, družinski odnosi - vse to igra tudi pomembno vlogo.
Da, uspeh naše šole je bil v veliki meri genetsko določen. In sodobne znanstvene raziskave so to dokazale. Prav tako pa nihče ne prekliče vpliva na ocene učnega programa, osebni odnos do učenja, okolja in družine.
Avtor: Yulia Abdulbarova