Avtisti so nenavadni ljudje, pogosto jih zamenjajo za bedake in jih celo pošljejo v posebne šole za duševno zaostale otroke. A tam se izkaže: otrok ima številne intelektualne sposobnosti, ki niso značilne za "navadne" ljudi.
Zdravniki po vsem svetu bijejo v alarm: v zadnjem času vedno več otrok diagnosticira avtizem. Kakšen je razlog? Da bi ga razumeli, morate razumeti, kaj se skriva v človeški fiziologiji za intuitivnimi idejami o geniju.
Ali obstajajo omejitve za rast možganov kot osnove človeškega uma?
V znanosti je veliko izjemnih znanstvenikov, ki so se avtizmu približali, ne da bi prestopili mejo patologije - Newton, Einstein, Darwin, Boltzmann, Planck, Mendeleev, Carnot, Ehrenfest, Schrödinger in mnogi drugi. Einstein in Newton sta glavna primera.
Einstein se je kot otrok obdržal zunaj kroga svojih vrstnikov. Do sedmega leta je pred obsedenostjo ponavljal iste stavke. Vse življenje pa je obdržal spoštljivo presenečenje, ki ga je doživel pri petih letih iz kompasa in pri 12 letih iz geometrije. Nisem se mogel sprijazniti s kanoni treninga in kariere. Sovražil je nabiranje in pri 15 letih opustil šolanje.
Diplomiral je na Politehničnem inštitutu, vendar je vzbudil takšno sovražnost profesorjev, da tam ni mogel nadaljevati znanstvenega dela. Šele po 2 letih sem našel stalno službo. Z znanostjo ni imela ničesar - patentni urad v Bernu. Tam je uradnik opravil delo na posebni teoriji relativnosti. Vse življenje Einstein ni vedel, kako se preživljati na običajen način.
To ni neobičajno za avtiste. Peter Mitchell, avtor enega najpomembnejših odkritij 20. stoletja - električne razlage energije življenja, ki je pripeljala do Nobelove nagrade, je lahko delo dokončal in objavil na lastne stroške samo zato, ker je nepričakovano prejel dediščino.
Promocijski video:
Pojem "avtizem" je leta 1920 prvi predstavil Z. Blair kot simptom pri hudih motnjah interakcije z resničnostjo pri odraslih s shizofrenijo. Zgodnji avtizem je opisal Leo Kanner (1943, Kannerjev sindrom) in nato Hans Asperger (1949). Potem je ena od definicij avtizma zvenela kot »odklop osebe od zunanjega sveta«. Ta bolezen prizadene ne le duševne funkcije (govor, intelekt, razmišljanje), temveč vpliva tudi na otrokovo dojemanje celostne slike sveta.
Glavna težava avtizma je v tem, da oseba ne razume in ne dojema dogodkov, ki se dogajajo okoli. Dokazano je, da je večina primerov avtizma dednih, vendar natančni mehanizmi dedovanja še vedno niso znani. Edino, kar je mogoče trditi, je, da ni podedovan sam avtizem, temveč predpogoji za njegov razvoj. Ali jih bodo izvedli ali ne, je v veliki meri odvisno od zunanjih okoliščin.
Zato so pogosto vzrok za pojav znakov avtizma v starosti 2-2,5 leta različni prejšnji dogodki: rojstne travme, naravna asfiksija in druge motnje nosečnosti in poroda ter različni dejavniki, ki delujejo po rojstvu.
Po dostopnih podatkih se število ljudi z avtizmom vsako leto povečuje. Vendar ni jasno, ali je to posledica nekaterih zunanjih dejavnikov ali pa se meje koncepta "avtizma" širijo.
Otroci z avtizmom že v prvih mesecih življenja imajo nekatere razvojne značilnosti. Tak otrok se izogiba vsem vrstam interakcije z odraslimi: ne stisne se k materi, ko ga vzame v naročje, ne iztegne rok in ne seže po njej, kot to počne zdrav dojenček, ne gleda v oči, se izogiba neposrednemu pogledu.
Pogosto ima prevladujoč periferni vid (gleda s kotičkom očesa), morda se tudi ne odziva na zvoke, na svoje ime, zaradi česar ti otroci pogosto sumijo na okvaro sluha, kar v resnici ni.
Pri avtizmu je značilnost duševnega razvoja nedoslednost, dvoumna manifestacija njegove kršitve. Avtistični otrok je lahko zelo intelektualen in duševno zaostal, lahko je nadarjen na nekem področju (glasba, matematika), hkrati pa nima najpreprostejših vsakdanjih in socialnih veščin. V različnih situacijah je otrok lahko neroden in lahko pokaže neverjetno motorično spretnost.
Količnik inteligence avtičnih otrok pogosto presega 70 na 100-stopenjski lestvici. Takšni otroci kažejo sposobnosti, včasih le briljantne, za risanje, glasbo, gradnjo.
Preostanek življenja sploh ni prizadet in otroka ne zanima. Avtiziranega otroka izjemno vežejo lastni stereotipi. Ves njegov notranji svet je stisnjen v tog okvir, čez katerega je zanj tragedija. To je predvsem posledica tako imenovane neofobije - strahu pred vsem novim. Zlasti avtistični otroci trpijo zaradi senzorične fobije, na primer, bojijo se gospodinjskih električnih naprav, ki oddajajo ostre zvoke, hrupa vode, teme ali močne svetlobe, zaprtih vrat, oblačil z visokim vratom itd.
Ko je avtističen otrok v posebej slabem položaju, lahko pokaže agresijo in samoagresijo. Eksplozija obupa z uničujočo silo je običajno usmerjena proti vmešavanju v njegovo življenje in poskusom spreminjanja prevladujočih stereotipov. Selektivnost v stikih in pomanjkanje vidne navezanosti tudi na bližnje ljudi izhajajo iz celotnega sistema strahov, posledično pa iz samoprepovedi in samoomejevanja.
Govor je opazen po svoji neprilagodljivosti, "izmišljenosti", "mehaničnosti", "papigi". Pogosto daje vtis, da so odtisnjeni. Ena presenetljivih značilnosti govora avtističnega otroka je odmevnost, pogosto zapoznelo ponavljanje fraze, slišane drugje, ne glede na dejansko stanje.
Pri diagnosticiranju avtizma je glavno merilo, da se ta bolezen pri zdravem otroku nikoli ne razvije po 5 letih. Če torej naštete odklone najdemo v zrelejši dobi, moramo najprej pomisliti na shizofrenijo in ne na avtizem.
Zdaj obstaja veliko tehnik in dosežkov, namenjenih zdravljenju ali odpravljanju avtizma. Na primer, komunikacijska terapija pomaga pri razvoju otrokove samostojnosti, samostojnosti in veščin socialne prilagoditve. Pomembno je tudi olajšati razvoj komunikacijskih veščin z znakovnim jezikom in različnimi drugimi metodami neverbalne komunikacije.
Avdio-vokalni trening in avdio-trening sta namenjena poznejšemu prilagajanju avtističnega otroka na enak način kot konfliktna terapija, katere glavna metoda je prisilni objem, "prisilno držanje" ali držanje terapije.
Ta metoda se imenuje tudi "prisilna podpora" in jo je prvi predlagal M. Weich. Sestavljen je iz poskusa, da skoraj na silo prisili k oblikovanju fizične povezave med materjo in otrokom, saj odsotnost te povezave pogosto velja za glavno motnjo pri avtizmu.
Avtizmu v običajnem pomenu teh besed ni mogoče reči bolezni ali celo manjvrednosti. Otroci avtisti imajo pogosto izjemno inteligenco in talent. Kot je eden od zdravnikov rekel obupanemu staršu: "Morate priti do njegovega notranjega sveta, verjemite mi, to je vredno." Življenjski primeri prepričajo, da je tako.