V skladu z novo metodologijo poučevanja se bo na nekaterih šolah (kot poskus, na drugih šolah program začne veljati leta 2020) število sodobnih piscev, potrebnih za študij, štirikrat, število klasikov pa se bo zmanjšalo.
Takšni briljantni pisci, kot so Aleksander Kuprin, Nikolaj Leskov, Aleksej Tolstoj, bodo preprosto izginili z obveznega seznama učnega načrta o šolski literaturi. Namesto tega bodo poleg že obstoječih obveznih sodobnih avtorjev, kot so Vasilij Bykov, Viktor Nekrasov, Valentin Rasputin, Vasily Shukshin in Jurij Trifonov, dodan še dokaj impresiven seznam sodobnikov: Anatoly Gladilin, Lyudmila Ulitskaya, Viktor Pelevin, Vladimir Makalin, Vasily Aksenov, Jurij Bondarev, Jurij Dombrovski, Fazil Iskander, Asar Eppel, Anatolij Rybakov in Jurij Rytkheu. In če so imeli prej učitelji literature svobodo pri izbiri del in avtorjev, zdaj predlagani program ne pomeni nobene možnosti.
Toda "vesele" novice se še niso končale. Kot je navedeno v predgovoru izboljšanega priročnika o literaturi, ki ga je pripravila Ruska akademija za izobraževanje, so našteti avtorji vodilo za pripravo delovnih programov za predmet in določajo obvezni del vsebine izobraževanja. Se pravi, da jih bo treba vključiti v vse učbenike literature, pa tudi v zbirke nalog za izpit.
Omeniti velja tudi, da se je število obveznih avtorjev povečalo s 40 na 50, medtem ko se je število ur literature v srednji šoli zmanjšalo s 5 na 2 na teden. Tako bo gradivo posredovano površno, ne da bi se spuščalo v podrobnosti. Rezultate izpita je že enostavno predstavljati s takšno in takšno stopnjo obvladovanja šolskega učnega načrta.
Kje se torej kdo sprašuje, kakšna je logika vseh teh inovacij? Mogoče nato na splošni val v šolski učni načrt vpeljete sodobne pisatelje, kot sta Julia Shilova in Daria Dontsova, in otroke prisilijo k pisanju esejev o svojih delih na sprejemnih izpitih na univerzah?
Ne moremo biti prepričani, da se bo mlajša generacija kdaj seznanila s takšnimi deli, kot so "Garnetova zapestnica", "Opombe neznanega", "Matična domovina", če ne bodo vključena v šolski učni načrt. Verjetno bo od vseh šolarjev le nekaj teh klasikov vedelo. Morda se bodo Pelevinova dela šolarjem zdela bolj zanimiva v primerjavi z Leskovim delom, vendar je Leskov klasik in tega ne smemo pozabiti. Niso naši okusi in bralne preference tisti, ki igrajo glavno vlogo v šolskem učnem načrtu, literatura pa sploh ni disciplina zabave. To je način, da novim generacijam vzbudite spoštovanje do klasike, način spoznavanja svoje nacionalne kulture, spoznavanja zgodovine domovine in povezovanja več generacij.
Zakaj je bil torej literarni program posodobljen? S kakšnim namenom se je predstavilo toliko sodobnih avtorjev in izključilo število klasik? Konec koncev je to velik šolski pouk. In če sem iskren, so nekatera dela sodobnikov jasno uvrščena v starostno kategorijo 18 in več. Sedanje generacije pogosto ne zanima nič drugega kot računalniške igre in internet. Učni načrt šolske literature je edina priložnost, da vzbudite ljubezen do klasike in branja.
Kako pa lahko vzbudite ljubezen do klasike, ko ta postopoma izginja s strani šolskih učbenikov? In kako lahko govorimo o rasti posameznika in blaginji naroda, če država osebno izključi klasike iz življenja mlajše generacije? Kakšna grozna politika zombija?
Promocijski video:
Človek dobi vtis, da si država prizadeva ustvariti neizobraženo delovno maso ljudi, oblikovati neumne lutke brez hrbtenice, nesposobne za analizo in zato veliko bolj podvržene volji nekoga drugega.
Christina Mitru
