Kako do otroka brati? Kako mi lahko pomagate začeti brati? Kako lahko končno dobite otroka, da pobere knjigo?
Na običajni ravni je vse preprosto.
Ni novih receptov. Inovacije so tu nemočne. Tudi Konstantin Dmitrievič Ushinski in Anton Semyonovič Makarenko sta v izobraževanju opazila "odločilno moč navad". Čarobna moč konstantnosti, "strukture vsakdanjega življenja", "voda nosi kamen" … Izmerjeno, disciplinirano, mirno (brez naprezanja in metanja), namensko življenje … In "kult knjige" (Vasilij Aleksandrovič Sukhomlinski), knjiga (dobra, klasična) na podstavku, v halu časti, časti.
Oče s knjigo. Mama s knjigo. Najboljše darilo je knjiga. Tradicije družinskega branja. Razprava prebranega. TV in radijske predstave namesto oglaševanja piva. Knjižnica namesto igralne sobe. In ne zamudite časa. Najbolj "odzivna", občutljiva starost je 5 - 9 let.
Naložbe se bodo izplačale stokrat - s čustvenim stikom z otrokom, iskreno ljubeznijo - se bodo obrnile. Knjige, ki sem jih prebrala, so "speči junaki" (Vasilij Aleksandrovič Sukhomlinski), od znotraj, iz otrokove subjektivnosti, bodo pomagali, ščitili, podpirali, vodili skozi življenje.
V knjigah - duša ljudi, bomo v dneh prihajajočih preizkušenj bolj kot kdaj koli prej potrebovali podporo, jedro, kamen za dotik. Velika ruska literatura je oklepni vlak duha, ki je zaenkrat stal pod paro na stranskem tiru. Ampak, ali slišite, se sliši klicni pisk !!!
Pravite, da je utopija, sanjske cevi. "To je enostavno reči, težko narediti." Težko je, da, treba je. Naj se obrnemo na socialno-psihološko in celo ideološko raven analize problema.
Branje ni nesmiselno, hipnotično, somammbulistično premetavanje televizijskih programov. Branje ni računalniško brskanje. Pred branjem morate še vedno rasti, teči, plezati.
Promocijski video:
Za branje je potrebna koncentracija osredotočene pozornosti, samovolje, voljni napor, aktiviranje domišljije in fantazije. Resno branje ni "zabavno", ampak delo duše. Branje je DELO. Preden se bralni napor spremeni v vsakdanji kruh za našo dušo, v neuničljiv, samorazmnoževajoč, najslajši potrebo … Oditi mora sedem znojnic.
In tu, hudič skoči iz kabine in se smeji. Žal, v postmoderni družbi delo ni počaščeno.
Udobnost, uspeh za vsako ceno, hedonizem, iskanje užitka in vznemirjenja, učinkovitost, ki se razume kot "daj manj, dobij več." Sproščeno stanje. Vse za zabavo. "V živo - igraj". "Ne skrbi, ne nalagaj se." Ni naključje, da mladi danes branje dojemajo kot "naporno", breme, nekaj značilnega za eno od marginalnih skupin - "nerd", "nerde".
Kaj storiti?
Da bi razumeli, da se "nosečnost sama ne bo razrešila", da je tako, nenadoma otroci ne bodo začeli brati. Samoizločanje države, družbe, različni triki z imitacijo - pot v pekel. Brez branja ni najpomembnejše ideološke komponente konkurenčnosti.
Ljudje, katerih otroci berejo, imajo zgodovinsko prihodnost. Bralnik mora biti oblikovan, ljubezen do branja mora biti zasnovana. Začeti je treba dejavnosti na vseh ravneh, da otroka naučimo brati.
Tu je le nekaj najbolj očitnih površinskih dejanj:
1. Izvedite reorganizacijo, čiščenje televizije za otroke in mladostnike. Uvedite najstrožjo pedagoško cenzuro informacij. Pravniki sprejemajo zakone, ekonomisti se ukvarjajo z ekonomijo … Bog ne daj.
Toda zakaj se neprofesionalci povzpnejo v pedagogiki, zakaj je učitelj spuščen pod podstavek, zakaj učitelji prisilno poučujejo vse in vse, ljudi, ki nikoli niso stali na tabli. Učitelj ni vodja in ne pouk. Ugotovili so, učitelji književnosti in to so bili zapisani v storitvenem sektorju. Učitelj je mojster misli. Učitelj - "seje razumno, dobro, večno." Učitelji morajo ponovno pridobiti svoje dostojanstvo, najti glas, voditi boj za pamet in duše otrok.
Potrebujemo zaščiteno, razvijajoče se komunikacijsko-znakovno okolje. Vzemite filme, risanke, pesmi, ustvarjene v ZSSR. Nakup najboljših klasikov ljudstev sveta. In potem se je na otroka spustil deveti val nasprotujočih si nestrukturiranih informacij. Naložili so ga v internetne porno vsebine, ga naložili s sociološkimi oglasi, ki prikazujejo žvečenje, vesele moronije kot vzor, razglašeni z visokega triboda "vzgajajo potrošnika", in še vedno so presenečeni, bah, otroci ne berejo!
2. Nehajte ustrahovati ruski jezik in književnost v šolskih programih. Leta 1950 so v osnovni šoli namenili 15 ur za branje, kaligrafijo, ruščino, zdaj od 3 do 5 ur. To je sramota in sabotaža. Pomembna je tudi kakovost literature. Zakaj Šolohovi, Majakovski, Fadejev, Gorki zaplenijo, skrajšane ure … Kdo se zamenja? Zakaj uvesti nerazumljive izbirne predmete?
3. Vrniti esej kot MAIN izpit na humanističnih univerzah kot iniciacijo, "test" za zrelost, odraslost. Izpit mora imeti alternativo !!! Zakaj, če imamo demokracijo, mnenja večine ljudi nikakor ne upoštevamo? Ali izpolnjujemo politični ukaz nekoga? Ali nosite težko breme obveznosti politikov?
In vendar, morda najpomembneje, skrivnost. Naši ljudje so zamudili velik, altruističen zgodovinski vzrok. Duhovno je nad materialnim. Medsebojna pomoč, bratstvo ljudi je nad jamarskim individualizmom. Človek se je rodil za srečo, sanje, boj, junaštvo. Dol z mlačnostjo strpnosti - strpnost do primeža, laži, sovraštva, zlobe. Resnično upam, da se bo ruska literatura prebudila, prebudila iz postmoderne črne megle. "Čas je, lepotica, zbudi se!" Tako kot vedno pojemo junake, kot so Taras Bulba, Pavka Korčagin, Aleksej Meresiev …
In tam na robu obzorja jih bo morda srečal Don Kihot in s pesmijo se bodo odpravili k soncu, k svojemu bralcu.
Mihael Telegin, izredni profesor Moskovske državne univerze za psihologijo in izobraževanje, vodja sektorja Filozofija za otroke