Svet je postal nor: prepričan sem, da je priprava otrok na šolo od tretjega leta naprej glavna odgovornost vsakega starša. Poleg tega priprava na šolo ne pomeni branja pravljic na glas in nato igranja zgodb z lutkami. Zdaj se za priprave na šolo šteje, "da bodo otroke peljali na tečaje na bodoči gimnaziji, sicer tam sploh ne bodo prišli in njegova briljantna kariera ne bo potekala." Kakšna kariera, o čem govorite? Star je pet let, njegova celotna svetla perspektiva je zdaj videti "in vrgel bom žogo na streho skednja ali ne, in kaj bom dobil za to?"
Veliko lažje je otroke peljati z avtom na tečaje (ali jih poslati z varuško in šoferjem), kot da bi delali vse te zamorne in rutinske operacije: plastelin, barve, vse, kar se je zataknilo na preprogo, oče se spotakne o oblikovalcu, za otroško gledališče se vse strese iz omare, otroci hrupajo, tek, prepir, jok, zahteva sodelovanje. Te neskončne: "Mami, naj boš volk, jaz pa sem Rdeča kapica." Ali pa, kar je povsem nevzdržno: "Nočem narediti ničesar, daj mi iPad." Tukaj se počutite kot najslabša mati v vesolju in … začnete spakirati nahrbtnik "za razred". Uf. Tri ure so vsi zasedeni: otrok se nekako razvija, jaz pa nekako zaposlen.
Na teh tečajih se z redkimi izjemami otroke naučijo: pravilno sedeti za mizo, ne teči, ne hrupiti, pravilno držati svinčnika, barvati po šabloni in slediti črtam.
Otrok pride ven utrujen, brez energije in mu naložijo domače naloge in ga celo oprostijo, da se je med poukom vrtel. Pa ne zato, ker so tete hudobne, ampak ker ne vedo drugače, niso usposobljene. Sami so bili tako vzgojeni, zato so učitelji. Malvini proti kupu Buratina.
Čeprav je edino pravilo za predšolskega otroka samo, da se vrti. In potisnite radoveden nos v vse. In še naprej sprašujte. In zgrabite vse. In tudi borite se, tecite, gradite velikonočne torte in odnose, med risanjem sestavljajte in prelijte umazano vodo.
Glavna naloga otroštva, ki je pozneje nenadomestljiva in je nezamenljiva, je igrati dovolj. Če potrebujete znanstvene dokaze in rezultate raziskav, preberite dela Vygotsky, Nine Gutkine, članke Mariane Bezrukikh, tuje publikacije. V brezplačni, nestrukturirani igri se oblikujejo vse potrebne funkcije, spretnosti in sposobnosti.
Zato vztrajam: glavna oblika priprave šestletnih otrok na šolo mora biti igra.
Želite nekaj primerov? Ni za kaj.
Promocijski video:
1. Igre z žogo. Razvijamo prostovoljno pozornost, koncentracijo (slediti morate žogi), koordinacijo in spretnost (brez katerih je potem težko razumeti geometrijo in druge natančne znanosti). Če gre za igro s pravili in ne samo za tek, se otrok nauči slediti čakalni vrsti, se dogovarjati s partnerji, slediti strogim pravilom. Ali vidite, da je to vse le seznam "težkih vedenj", v katerih se prvošolci postavijo na ADHD in si nadevajo pomirjevala? Nemirni, kriki z mesta, nasilnež ne morejo izpeljati lekcije. Torej ni tekel, ni skakal, postavili so ga pred časom za mizo!
2. Salki, skrivalnice, vse vrste "Shtandert-stop" in kozaški roparji. Ista stvar: poslušnost pravilom, sposobnost obvladovanja izgube.
3. Neskončna lego in druge kocke. Prostorsko razmišljanje, razumevanje osnovnih zakonov mehanike, sestava števila (koliko majhnih podrobnosti je potrebnih za zamenjavo enega dolgega žarka? Zakaj ta lok ni dovolj za povezavo obeh koncev?). Sposobnost voditi projekt, do konca, ohraniti fokus, sodelovati. Najpomembnejše je, da se starši pritožujejo nad odsotnostjo tega kasneje: zmožnostjo ustvarjanja slike v glavi, izmišljanja in sestavljanja.
4. Vse igre s kartami, "sprehajalci", loto. Samovoljna pozornost, koncentracija, predvidevanje, strategija. In hitra miselna aritmetika.
5. Moji najljubši "Biki in krave". Treniramo fonemični sluh, črkovanje, hitrost reakcije. S šestletno nečakinjo igram bika in kravo. Dokler so bile tri črke in smo se igrali z besedilom po Skypeu, je šlo vse v redu. Dva meseca kasneje je Duška začela ugibati besede v samo sedmih potezah. Nato smo začeli igrati v živo. Odločili smo se za prehod na štiri črke. In tu sem bil v pasti. Duška ne more uganiti moje besede, čeprav se zdi, da je pobrala vsa pisma, vendar jih ne more sestaviti. V redu, pravi, odneham. Pravim "svetilnik". "Nič," vpije Duša. "Obstaja pet črk!" "Kako pet ?!" Skočim gor. Seveda, pismeno, bralno dekle, ki ve vse o Krilovih na pamet, mi odgovori: "M-o-y-a-k". In če bi igrali pisno, nikoli ne bi vedeli.
6. Velikonočne torte, gradnja predorov v peskovniku, eksplozije v blatu in metanje kamenja ob ograjo. Fizične lastnosti materije, taktilni občutki, potopitev vase, sposobnost fantaziranja. In želite vse to nadomestiti tako, da sedite za pisalno mizo in rišete kvadratke po celicah? Niti možgani, niti psiha, niti otrokovo telo niso zasnovani za to. Edini ljudje, ki imajo koristi od priprave na šolo, so učitelji. Ki morajo tudi hraniti svoje otroke.
Nina Iosifovna Gutkina, ki me je naučila razvojne psihologije, je vsak tečaj ponavljala kot urok: do sedmega leta se pri otrocih ne oblikujejo strukture v možganih, ki so odgovorne za prepoznavanje znakov, torej za branje in prepoznavanje števil. Ja, seveda je mogoče in potrebno otroke seznaniti s črkami, po možnosti na improviziranih predmetih, med stvarmi, v igri in na sprehodu. Naučite se brati z znakov, kot je Majakovski. A da ne zahtevam, da je bral debele knjige za šolo. Vse to bo prišlo kasneje, pravočasno.
Nehajte brati vse vrste materinskih skupnosti in poslušajte svoje prijatelje, za katere "fant pri petih letih že Bunina pljuje po srcu." Prvič, da se nekaj na pamet napije, ne gre za sposobnost branja, ampak za spomin in trmasto babico. Drugič, sposobnost branja v zgodnji mladosti sploh ni pokazatelj. Brez inteligence, brez sposobnosti učenja, še manj pa od vaših starševskih veščin.
Tako so otroke odpeljali pod pazduho in na igrišče. Če sami ne morete - najemite Malvina, staro 13 let, pustite ji pašo in izpolnjevanje učnih potreb. Samo ne vlecite ubogega, da se pripravi na šolo. Vesel je že 11 let.
Katerina Demina