Tradicionalno razmišljanje, da so samo pri otrocih možgani bolj prilagojeni zaznavanju informacij, je ovrženo. Ta proces s starostjo nikamor ne izgine, postopoma pa se stopnja absorpcije informacij nekoliko zmanjša.
Naši možgani so v otroštvu prilagojeni intenzivnemu spoznavanju sveta, zato je najvišja stopnja asimilacije vhodnih informacij v tej starosti upravičena. Vendar pa se v določenem trenutku ta povečana absorpcija zmanjša zaradi manj potreb, ugotavljajo znanstveniki, ki so izvedli študijo.
Dokončne točke v življenju, kjer se to zgodi, pa ni mogoče imenovati, saj je postopek postopen, v skladu z novo študijo, objavljeno v publikaciji Psihološka znanost. Udeleženci študije University College London so bili razdeljeni v štiri starostne skupine in preizkušeni na dveh osnovnih veščinah.
Testiranje je potekalo v treh fazah. To je bilo enkrat na začetku študije, drugič sedem tednov kasneje in tretjič devet mesecev po tem. Težave, predstavljene udeležencem študije, so preizkušale matematične in logične spretnosti ter poročale o splošnih učnih sposobnostih. Izkazalo se je, da desetletni otroci pri teh nalogah ne presegajo tridesetletnih odraslih, a po tej starosti se intenzivnost številnih procesov nekoliko zmanjša.
Z drugimi besedami, rezultati so bili ravno nasprotni pričakovanjem, če bi k ocenjevanju pristopili s tradicionalnimi idejami o učnih sposobnostih. Pridobljeni podatki kažejo, da možganske spretnosti, ki so se uporabljale za spoznavanje sveta v otroštvu, s starostjo niso izginile, le stopnja je upadala, kar je nasprotovalo trenutno uveljavljenemu mnenju, v svojem delu poudarjajo avtorji študije.
Na primer, delovanje predfrontalne skorje se s starostjo bistveno ne spremeni. Večina možganskih funkcij se skozi življenje postopoma izboljšuje, zato je 30-letniku lažje rešiti uganko kot 10-letniku, čeprav to ni edini razlog. To pozitivno vpliva na akademsko uspešnost, saj študentje pogosto študirajo bolje kot šolarji.
Feelinger Tatiana