Časopisi in revije so že od sovjetske dobe poročali o nadarjenem otroku, ki je v starosti 12-13 let postal študent na moskovski univerzi. A niti ena publikacija se vsaj enkrat ni mislila vrniti k usodi tega fanta, da bi vprašala, kako se tak otrok počuti v družbi okoli sebe, in kar je najpomembneje - kaj se je zgodilo z njim, ko je odraščal …
Sanje mnogih staršev je nadarjen otrok. "Wunderkind" - dobesedno "čudežni otrok". Njegove glavne značilnosti so ljubezen do duševnega dela in pospešen razvoj miselnih sposobnosti. A kdo bi vedel, kakšen odgovoren, dolg in daleč od vedno radoživ dar narave je tak čudež!
Onemogočena komunikacija
Pavlik je bil star tri leta, ko se je sam naučil delati zapletene izračune v mislih in nekoliko kasneje - tekoče brati. Bral sem pustolovščine Winnieja Pooha in univerzitetnih učbenikov moje mame. Pri petih letih sem mamo naučil računati logaritme v glavi (tega ne učijo ne v šoli ne na univerzi - obstajajo mize). S priročnikom za samonavajanje sem obvladal začetke glasbene pismenosti in začel predvajati svoje najljubše pesmi po plohu. Nato je videl periodično tabelo in razvrstil njene zakone do tankosti.
Pri osmih letih je rešil težko fizično težavo. Pokazali so jo akademiku Kolmogorovu, ki ga je pohvalil: "Lepa rešitev." Toda osemletni deček v mislih na poti iz šole ni mogel verjeti, da ga je rešil osemletni deček (v matematični šoli Kolmogorov za nadarjene srednješolce so bili takšni problemi v pristojnosti štirinajstletnikov in tudi takrat ne vseh).
Zavedajoč se, da je njun fant iz usode izvlekel posebno vozovnico, so bili Pavlikovi starši zaskrbljeni. S težavo so našli strokovnjake, ki so se na skrivaj ukvarjali z nadarjenimi otroki (takrat prevladujoča ideologija hinavsko ni dovoljevala ne samo premoženjske neenakosti, ampak tudi intelektualne neenakosti). Testi so pokazali visoko stopnjo nadarjenosti otroka, dobesedno so "šli iz lestvice". Mnenje strokovnjakov je bilo nedvoumno: najverjetneje se bo soočil z usodo znanstvenika in - seveda, s številnimi težavami. Prvi od njih je trening po individualnem programu.
Starši se o tem niso mogli niti sanjati in je pri sedmih letih Pavlika poslal v obširno šolo. Prva znamka, ki jo je prinesel, je bila … ena. Kriki učitelja, kazni (in otroku je bilo preprosto dolgčas in se je okupiral s svojimi "zadevami"), zasmehovanje sošolcev: navsezadnje ni bil takšen kot oni …
Promocijski video:
V tistem še vedno zadnjem času splošne ravni so oblasti kategorično zavrnile ustanovitev šol ali celo razredov, kjer bi se nadarjeni otroci učili po posebnem programu: fantje, pravijo, bodo razumeli njihovo ekskluzivnost, in to ni pedagoško. Potem je bilo za srednješolce le nekaj pouka fizike in matematike. Toda nadarjenost se pogosto kaže že zelo zgodaj, že pred osmim letom starosti, visoka nadarjenost pa še prej.
Ker ni bilo drugih možnosti, so v običajnih šolah (ne v vseh) izvajali prenos prodigije skozi razred, dva ali tri. Prehod iz prvega razreda v četrti razred je Paša takoj postal odličen učenec: program četrtega razreda mu je ustrezal bolje, čeprav je bil tudi "majhen". A takrat se je pojavila težava s komunikacijo. Zaradi starostne razlike imajo takšni otroci težave s sošolci tako fizično kot psihično. Postali so "invalidi komunikacije". "Fantje me odpeljejo, ne poznam njihovih pravil," je zajokal mali Paša.
Videli so otrokove izkušnje, starši so ga s športom poskušali prevzeti in iskali "tovariše v nesreči". In našli so ga. Spoznali, se spoprijateljili z družinami; tako kot krogi na vodi, od ene družine do druge je bilo preneseno, katere knjige je koristno brati, ki učitelji na pol skrivnost novačijo nadarjene v svoje razrede. Otroci so osvojili matematične in druge olimpijade, pri 12, 13, 14 letih so šolo zaključili z odličnimi ocenami, vpisali univerze. Včasih so o tem v časopisih pisali: "Študent v rdeči kravati …"
Kakšna je bila Paulova usoda? Pri 15 letih je vstopil na univerzo, pri 18 - v podiplomsko šolo. Študiral je enostavno, navdušeno. Toda narava, ki obdaruje človeka z visokimi miselnimi sposobnostmi, ga vključuje v "rizično skupino": takšni ljudje pogosteje zbolijo. Pavel je bil hudo nesrečen. Bil je med nesrečnim odstotkom, ki ga je ustavila narava - neusmiljeno maščevanje človeštva za to, da raste pametneje. Z višine uspeha je padel v duhovno brezno. Neustrezen izobraževalni sistem, neustrezna komunikacija, nerazumevanje družbe (ti izroki so tako čudni in neprijetni!) So bolečino še poslabšali. Čudež se je končal v globoki tragediji za nesrečno družino.
V bolnišnici Kaščenko vedo, kako dušiti duševne bolečine. Kaj še počne? Roke in noge so nedotaknjeni, ohranjena je visoka inteligenca, dobra je izobrazba. A delati je nemogoče, ključ do veličastnega orodja razmišljanja je izgubljen. Strašno bolezen spremlja hitro uničenje telesnega zdravja. Pasha mama je začela zvoniti psihologe, ki jih je poznala, starše istega otroškega rodu: kaj pa z njimi? Mogoče kakšen nasvet? Izkazalo se je - vsi ga imajo drugače.
Nekdo je tudi zbolel. Zelo nadarjeni Miša je storil samomor. Toda Alyosha je postal izjemen programer, znan po vsem svetu. Danya je podiplomska študentka v ZDA z Nobelovo nagrado. Kostya poučuje v šoli za nadarjene … Večina jih je dobila dobro izobrazbo, znanstveno diplomo. Toda vsi imajo boleče težave: nimajo vsi kariere, osebno življenje se ne razvija …
"Sindrom nekdanjega otroškega rodu" - tako psihologi imenujejo specifično nevrozo, ki se izraža v boleči nečimrnosti, želji po nenehnem izkazovanju svojih sposobnosti, nenehnem uveljavljanju samega sebe. "Talent je naročilo Gospoda Boga," je dejal pesnik Jevgenij Baratynski. In glavni razlog za zadevno nevrozo je tragično neskladje med željo in zmožnostjo izpolnjevanja te "naloge", morda edine pomembne na Zemlji.
Da, njihovo življenje je v stalni nevarnosti. Narava, ki jo velikodušno obdaruje z razumom, pogosto pozabi dati priložnost, da ostane v ravnovesju z vsakodnevnim svetom - in pride do zloma bolezni. Pričakovana življenjska doba ljudi ustvarjalnih, umetniških poklicev (umetnikov, pisateljev, glasbenikov, umetnikov) je v povprečju 14 let manjša kot običajno. Takšen sklep je zaradi dolgoletnih raziskav ameriški psihiatr Jim Foles sprejel ameriški psihiatr. Večja kot je nadarjenost, slabša je napoved. Genij ima najslabšo prognozo. Geniji so mučenci, ki plačujejo za napredek človeštva: Sokrat, Giordano Bruno, Galileo, Van Gogh, Nikolaj Vavilov …
Življenje takšnih mučencev intelektualne popolnosti ni enostavno in včasih tragično: v življenju zelo redko pride do javnega priznanja, močan stres, depresija preganja, tveganje za duševne bolezni je veliko (7-8 krat večje od običajnega).
Genije-duševno bolni v različnih obdobjih so ustvarili ustvarjalne mojstrovine. Gogol, Vrubel, Nijinski, Van Gogh, Garshin, Dostojevski … - uvrstitev se lahko nadaljuje. Paradoksalno je, da so to ljudje, ki pomagajo družbi, da se prebije v znanost in umetnost. Če razmišljajo zunaj okvira, lahko čutijo in oblikujejo nekaj, kar je običajnemu umu nedostopno, morda zato, ker so brez družbenega pritiska, od splošno sprejetih skupnih resnic.
Odplačilo za te vzpone je težko in neznosno. In plačila ni družba, ampak briljantna samotarica. Neprijetni so za vse in zase. So osamljeni in zelo ranljivi. Resnici so najbližje (to je iz Nostalgije Andreja Tarkovskega), vendar so pogosto napačno razumljeni. Slišali smo briljantno formulo - "gorje od uma." Njen avtor, "bivši otrok", je Gribojedov vedel, o čem govori. Čeprav je um le ena od komponent visoke nadarjenosti.
Obstaja tudi krhko, težko količinsko določiti in preizkusiti ustvarjalni talent. Tega preprosto ne morete opaziti. In lahko opazite in, prestrašeni, poskusite upočasniti, zapeljati otroka v običajni okvir. To so tudi tragične možnosti: pomanjkanje povpraševanja po darilu lahko povzroči dramo, bolezen.
Druga nevarna napaka je želja nekaterih staršev, da umetno spodbudijo razvoj čisto običajnih otrok. Primerov je veliko in so žalostni … Vendar ima tudi navaden otrok priložnost, da postane izstopajoč. Več dela, malo sreče in, kar je najpomembneje, ugodni pogoji, prijazen odnos družbe. In vendar bosta raven in kakovost njegovega duševnega dela neprimerljiva s tistimi, ki jih je narava izbrala za opravljanje naročila od Gospoda Boga.
Schizoid, shizo - v skupnem jeziku, žaljive, vtisne besede. Da, obstajajo ljudje, ki so nesporno čudni, z nenavadnim notranjim svetom, nenavadnimi sposobnostmi. Čudno govorijo, nerodno se premikajo, ne znajo se prilagoditi vsakdanji resničnosti. Že od otroštva so jih dražili in poniževali. Medtem so shizoidi odličen material za ustvarjalno nadarjenost. Kljub soglasju z imenom bolezni - shizofrenija - niso bolni. Preprosto so urejeni drugače in se niso sposobni prilagajati, navezati stika z ljudmi, zaslužiti veliko. Niso kot vsi drugi, včasih v nečem boljšem.
Shizoidizem je pogost med intelektualno in ustvarjalno nadarjenimi ljudmi. Eksplicitni shizoidi so bili Nikolaj Gumiljev, Velemir Hlebnikov, Osip Mandelstam, Vladimir Nabokov, Dmitrij Šostakovič, Jožef Brodski, Boris Pasternak … Šizoide pogosto najdemo med matematiki, redkeje med bolj specifičnimi fiziki.
Koliko so briljantni možgani?
Visoka nadarjenost, genialnost je vedno odstopanje v strukturi možganov, v duševnem razvoju. Predložil izjemni ruski genetik V. P. Efroimson, tako težko darilo pade na približno enega na tisoč, se v pravem obsegu razvije v enem od milijona in resda eden od desetih milijonov postane genij. Številke so zelo poljubne, vendar vrstni red številk očitno odraža dovolj resnice.
Narava v prizadevanju, da bi svoje najljubše domišljije - Homo sapiens - še bolj popolna - eksperimentira, poskuša, včasih dela napake. Toda nosilci teh odstopanj so ravno kvasovke, na katerih kali napredek človeške civilizacije. Kako ne spregledati tega redkega darila?
Po besedah znane otroške psihologinje, dobitnice državne nagrade Viktor Yurkevič, otrok do četrtega leta starosti odkrije 50 odstotkov tistih intelektualnih sposobnosti, ki naj bi se manifestirale, in sicer za šest - 70 in za osem - 90. Prav v tej starosti je mogoče prepoznati nadarjenost. In ustvarite zanjo posebne pogoje.
Inteligenca in ustvarjalnost sta glavno nacionalno bogastvo. To že dolgo razumejo Japonci, ki cenijo svoje nadarjene otroke in ne varčujejo z denarjem za njihovo šolanje in razvoj. Izrael ima učinkovit sistem usposabljanja za nadarjene in to je državna skrivnost. ZDA so ustvarile učinkovit sistem za spodbujanje in razvoj nadarjenosti. Ni naključje, da je tako imenovani "beg možganov" usmerjen predvsem proti ZDA.
Zgodovina človeštva je nabrala dovolj statističnega gradiva, iz katerega izhaja, da so izvidniki velika vrednost za družbo.
Genialni Mozart je koncertiral pri treh letih. V "Slovarju nacionalnih biografij", ki je izšel v Angliji, je od 1030 omenjenih velikih ljudi 292 zraslo iz nespornih gejev. In le 44 od teh 1.030 ni bilo prodigijev (kar pomeni, da so bili kljub temu ostali z veliko mero verjetnosti). Od 64 izjemnih angleških umetnikov in glasbenikov se jih je 40 v otroštvu izkazalo za otroške prodornike. V Franciji je od 287 odličnih ljudi 231 pokazalo svetel talent mlajših od 20 let. V ZDA so sledili usodi 282 nadarjenih otrok, 105 jih je doseglo pomembne dosežke v življenju.
Žal, za Rusijo ni tako natančnih podatkov. Spomnimo se, AC Griboyedov, ki je v Moskovsko univerzo vstopil pri 11 letih, sijajen pesnik, skladatelj, ki je znal veliko jezikov. Ugledni fizik L. D. Landau je postal študent pri 13 letih. Otroški prodorji ustvarjalne vrste so bili Mihael Lermontov, Aleksander Batjuškov, med živimi pa Andrei Voznesenski.
»Geniji padejo z neba. Naenkrat, ko se sreča z vrati palače, pride sto tisoč primerov, ko se mimo njega zaleti, «je dejal veliki Diderot. Z drugimi besedami, nepravilna vzgoja, standardni trening, pomanjkanje individualnega pristopa opravljajo svoje delo. Genij se ni zgodil, iz nadarjenega otroka odraste zloglasni brezkontaktni poraženec s težkim značajem. Res je, obstaja še ena, lažja različica neuresničene nadarjenosti: neprevidna oseba, ki ni sposobna za delo, hodi s tokom, živi po liniji najmanjšega upora.
Najbolj ugodna možnost je tako imenovana normalna nadarjenost. Strokovnjaki to imenujejo visoka norma, ko je narava obdarila srečnega z vsem potrebnim: tako visoko sposobnost učenja, kot tudi dobro prilagajanje zunanjim razmeram, stikom, družabnostjo, telesnim zdravjem in kar je najpomembneje, dobro izobrazbo. O takšnih ljudeh pravijo: "Vrzi srečo v vodo in on bo prišel ven z ribo v zobeh." Naj jim Bog da še več sreče!
Psih, ki bi šli skozi vrtce in vrtce, praktično ni. V tej nežni starosti je vloga ljubeče matere zelo pomembna. Ali se bo otrokov prirojeni talent pokazal v poznejšem življenju, je deloma odvisno od usode, a vseeno najprej od družbe: ali potrebuje svoje talente?
Hkrati starši nadarjenih otrok in učiteljev doživljajo neverjetne težave pri vzgoji in izobraževanju. Nekateri asketski starši takšne otroke učijo doma. To otroka reši pred neizogibno nevrozo v šoli, vendar ga obsoja na osamljenost.
"Izkazal sem se za neškodljivega in nerodnega najstnika z zelo nestabilno psiho," je ustvarjalec kibernetike Norbert Wiener, ki ga je v šoli in izvenšolski modrosti učil njegov oče, ki je imel svobodno umetniško izobrazbo, o svojem življenju kot "čudežnem otroku" piše v knjigi "Nekdanji prodor". Najbolj neverjetno je, da mu je uspelo postaviti enega izmed redkih tovrstnih uspešnih poskusov: želel je vzgajati nadarjenega otroka in ga vzgajati. Toda za kakšno ceno? Je oče osrečil svojega otroka?
Licej za Sokrata - izdelava kosov
Eno največjih zla za nadarjene otroke je intelektualna preobremenjenost. Časa nam nepreklicno zmanjkuje, pri čemer je vsaka ura v mladosti pomembna. Grozno je, če zaradi pomanjkljivosti učnega načrta zanimanje za šolanje izgine. Če program ne ustreza njihovim sposobnostim, potem otroci ne razvijejo dobronamernih spretnosti, sposobnosti, da se upirajo težavam, navade stalnega dela niso določene - vse je zanje preveč enostavno. In šola bi morala biti težko vsakomur, da napne svoje "voljne mišice".
Ruski geeki so končno srečni. Od leta 1989 v Moskvi deluje psihološki inštitut pri psihološkem inštitutu Ruske akademije za izobraževanje za take otroke. Z njeno pomočjo so se začele pojavljati šole za nadarjene otroke, kjer se pri njih začnejo učiti že od šestega leta (v nekaterih od petega leta starosti). Najpomembneje pa je, da se že razvijajo posamezni programi za razvoj vsakega nenavadnega otroka, da bi mu dali priložnost, kot je dejal Hegel, "da se izpolni".
Poučevanje nadarjenih otrok ni samo izjemno odgovorno podjetje, ampak tudi drago. To je resnično "izdelava kosov". Potrebujemo veliko več učiteljev (predmetno poučevanje uvajamo od prvega razreda), poleg tega pa tudi posebej usposobljene - mnogi med njimi morajo "končati študij" med delom z otroki. V razredih ni več kot 10–12 otrok, večinoma dečkov (kot je narava določila). K tej enciklopediji za skoraj vsakega otroka dodajte dobro eksperimentalno opremo za pouk fizike in kemije. Rad bi imel tudi tiskarno. Že v pripravljalnem razredu otroci sestavljajo ljubke zgodbe, pesmi, fantastične zgodbe. Kako zanimivo jim bo objavljati literarna dela, novinarstvo in raziskovalna dela mladih znanstvenikov v svojem časopisu!
Dejansko je veliko ustvariti in vzdrževati izobraževalne ustanove za nadarjene. Toda medtem ko je trening brezplačen. Vendar takšne šole in liceji ne bi zavrnili pomoči moralno nadarjenih sponzorjev, ki so sposobni razumeti težave nadarjenosti. Navsezadnje poučevanje nadarjenih otrok ni sebičen posel, ampak moralno.
In kaj bo dobila družba? Nekateri nadarjeni študentje bodo postali njegov okras in ponos, druge bo bolela bolezen, tretji se bodo izkazali kot običajni ali popolnoma neuspešni. In še tretjina geekov zahvaljujoč (in pogosteje kljub!) Okoliščinam doseže višine v življenju.
Direktorica enega od licejev za nadarjene otroke, zaslužena učiteljica Rusije Tatjana Vladimirovna Khromova, že dolgo zanima nadarjene otroke. In ko jo je mali Savely pripeljal k sebi, mu je bilo v navadni šoli zelo težko, uspela mu je organizirati vadbo po individualnem programu. Fantine nenavadne sposobnosti so se lahko razvijale in krepile. Težave njegove komunikacije z vrstniki in z učitelji so obravnavali z razumevanjem.
Savely je pri desetih letih napisal učbenik o fiziki, zelo zanimiv (danes ga včasih uporabljajo v učnem načrtu te šole). In pri desetih letih in dveh mesecih je Savely Kosenko končal srednjo šolo in se po vpisu na univerzo uvrstil v Guinnessovo knjigo rekordov. Zdaj je star 16 let, že je diplomiral na inštitutu in študiral na dveh fakultetah naenkrat, zdaj pa še naprej študira v ZDA.
Potem se je pojavil še en prodig - Daniil Lantukhov. Uspešno je končal srednjo šolo in na univerzo vstopil, ko mu še ni bilo 12 let. Druga deklica iz gimnazije se že od 13. leta šola na Ekonomski fakulteti Moskovske državne univerze.
Seveda zapis ni bil cilj v teh primerih. Niti učitelji niti starši si niso želeli takšnega vodenja. Toda pogosteje je preprosto nemogoče in celo škodljivo (zaradi nevarnosti nevroze) umetno omejiti hiter razvoj sposobnosti. Pri takšnem napredovanju ni le očitnih prednosti, ampak tudi nič manj očitne slabosti (omenili smo jih že). Zato ena izmed nalog učiteljev, psihologov, zdravnikov, kolikor je mogoče, zgladi vse njegove negativne posledice: nadarjeni otrok potrebuje pomoč, ne občudovanja.
Danes je tema nadarjenih v modi. Obstajajo šole, ki se hudobno lotijo tega posla. Svojo glavno nalogo vidijo v ustvarjanju posebej ugodnih pogojev za učenje. Torej to je to. Za nadarjene otroke (in na splošno za otroke) ni nič bolj škodljivega kot pretirano udobje. Ni naključje, da ima najelitnejša šola na svetu Eaton v Angliji zelo špartansko okolje. Tako so ruske šole za nadarjene zgrajene na ideji, da razvijejo nelagodje: potrebna je zapletena, naporna dejavnost, kjer se mora celo nadarjeni otrok potiti. Paradoksalno, toda nujni so tudi nezanimivi trenutki pouka, otroci so se dolžni premagati s treniranjem svojih "voljnih mišic". Duševno delo mora biti naporno …
N. Konovleva
"Znanost in življenje"