Ko se spominjam svoje mladosti in se danes primerjam s tistim najstnikom - izdelkom 90-ih let, sem nehote prišel do zaključka, da mi je življenje dalo vse, kar sem si takrat želel, in še več. Z leti se je razumelo, da koristi odražajo samo družbeni status in ne osebnostne lastnosti. Za nas, otroke iz 90. let, so bile edine sanje, da se čim prej rešimo iz revščine in izstopimo iz te »grozne« države, kjer vsi - starši, učitelji, država - nenehno »zahtevajo« in ničesar ne dajo v zameno. Da, morda ni domoljubno, vendar ostajajo najbolj ogabni spomini na ZSSR med perestrojko in Rusijo konec 20. stoletja: hinavščina, revščina, polomljene ceste in umazanija. Ni država, ampak trden dan v provinčnem mestu.
Od takrat je minilo skoraj 20 let in zdaj nisem srednješolec, ampak učitelj na enem od šol. Moji učenci so fantje in deklice od 15 do 25 let. Kaj jih razlikuje, našo prihodnost (tako so nas imenovali, včerajšnji šolarji, učitelji v prvem letniku univerze), od generacije tisočletnikov?
Začnimo z dobrim. Mladi danes nimajo tako pošastnih družbenih razlik kot naša generacija. Skoraj vsakdo ima potrebno opremo za pouk - računalnik, pripomočke, številne družine imajo avtomobile, nekatere pa imajo več stanovanj. Ta položaj popolnoma izključuje vse komplekse glede vašega nizkega premoženja in vam omogoča, da se počutite enaki med enakimi; teoretično daje popolno svobodo izražanja. Do zdaj je to edini pozitivni pojav po 20 letih. Samo mladi to razumejo?
Zdaj o trenutnem stanju.
Ko smo vstopili na univerzo ali fakulteto, smo dobro razumeli, kaj pomeni poklic - za finančno neodvisnost, kot se je zdelo takrat. Služiti ljudem, kot je pokazalo življenje. Sodobni študent gre zaradi študija zaradi študija, popolnoma brez razmišljanja o prihodnosti. Izobraževanje dojemajo kot oddih od vojske, kot življenjski status, modo, če hočete, nikakor pa ne uresničevanje svoje poklicanosti ali priložnosti, da bi ljudem prinesli dobro.
Sodobni mladenič je intelektualno len. Moji vrstniki ob koncu 20. stoletja so veliko brali, nekdo pod pritiskom šolskega učnega načrta, nekdo sam. In učitelji niso imeli vprašanj glede razumevanja in predstavitve besedila s strani učenca. Zdaj so literarni pari le kazen za študente. Sreča za učitelja, če nekateri samostojno obvladajo več poglavij, ostali pa takoj pogledajo po internetu s povzetkom dela. Nič manj težav ni s predstavitvijo vsebine - učenci niso sposobni sestaviti zapletenih stavkov, zmedejo objekt in predmet, vzrok in posledico. Mladi so pozabili, kako samostojno razmišljati, in raje prejemajo že pripravljene, že ustvarjene informacije. Kdo, kdaj in za kakšen namen je bil ustvarjen - zanje to ni vprašanje. Pripravljenost za uživanje kakršnih koli informacij, ki povečujejo status posameznika (ne upoštevajte osebe,še ni nastala), postaja najnujnejša. Več računov na družbenih medijih, citati znanih ljudi izrezanih iz konteksta, na stotine fotografij, objavljenih na Instagramu, Facebooku in v stikih, kažejo, da mladi dobesedno uživajo v sebi.
Toda tu je paradoks: bolj svetli kot se študent trudi izstopati, bolj površno se izkaže njegovo znanje in socialne veščine. Prav ti fantje - "zvezde" interneta in voditelji množice - se izkažejo za najbolj neprimerne za študij in resnično življenje. Njihova opijanost z lastnimi "dosežki" vodi v ponos in jih postavi za glavne kandidate za povračila in izgon. Kot kaže praksa, imajo ti fantje problematične družine in posledično težave s socializacijo in zakonom.
Ko že govorimo o družinah. Ko sem predavala na temo družine in zakonske zveze, so nekatere študentke jokale. Razmere v državi so grozljive - večina družin je nepopolnih ali ponovno poročenih. Seveda tudi v zadnjem primeru otrok doživi šok zaradi starševskega razpada. To ustvarja zvest odnos do homoseksualnosti, zlasti med dekleti. Po mojih opažanjih je tipičen portret deklice, ki je zvest homoseksualnim odnosom, takšen: nepopolna družina ali družina s poroko, slabi odnosi z očetom ali pastorko, zavedanje o svoji manjvrednosti in posledično poskus kompenzacije tega s pomočjo izraznega ali morda družbeno nevarnega vedenja pretirano privlačenje pozornosti. Skrajna stopnja takšnega odstopanja je zvest odnos do samomora, izražen v kulturi smeha mladostnikov. Le tako, da bomo rešili problem nepopolnih družin in dali naraščajočim generacijam brezpogojno ljubezen, bomo dobili vredne, socializirane posameznike in ne glasne, narcistične egocentrike. Bralcem želim zagotoviti, da ni vse tako slabo: še vedno je vrednih mladih, ki pa predstavljajo približno tretjino celotne mase študentov.
Promocijski video:
Torej, povzemamo. Sodobna mladina se veliko bolje odreže od naše generacije, vendar so nagnjeni k sebičnosti, ne razumejo vloge posameznika v družbi, so odvisni od tehnologije, ne želijo se učiti in razmišljati sami, imajo težke odnose s starši, sorodniki in učitelji. Odsotnost ene same ideološke podlage v državi, prisotnost številnih virov informacij, kult zlatega teleta vodijo v popoln kaos v glavi nesocializirane osebe. Politične in druge simpatije mladih temeljijo na treh stebrih: ali je to dobičkonosno? je to modno? ali bo izboljšal moj status? Kot rezultat - skrajna oblika odvisnosti od ocene drugih, zaskrbljenost zaradi njihove skladnosti s standardi sodobne mladinske kulture. Ni treba posebej poudarjati, da posamezniki z močno motivacijo za študij in delo,ponavadi imajo močan zadek v obliki dobre družine in se skozi kreativnost uresničujejo?
Kakšna je torej naša prihodnost ?!