"Moj mož gleda nogomet, jutri zjutraj gre v službo. Če pridete in rečete: "Po prvi polovici spanja, boste jutri zgodaj vstali!", Ali je to mogoče? Kako dolgo bo trajala vaša družina? Zakaj je to mogoče z otrokom? " Kako ne izgubiti odnosa z otrokom, zakaj ga je nemogoče obtožiti lenobe, kako mu pomagati najti poklic, ali ga je mogoče razvijati skladno in celovito in kaj storiti na predvečer izpita - pravi učitelj, novinar, pisatelj, televizijski in radijski voditelj Andrej Maksimov.
Ukvarjate se s psihološkim svetovanjem, s starši se pogovarjate o vzgoji že petnajst let. Katero je najpogostejše vprašanje, ki vam ga zastavijo starši?
- "Zakaj sva otrok in jaz postala sovražnika?" Bil je tako čudovit in kar naenkrat se je pri 13, 14 ali 15 letih zgodilo. Kaj se je zgodilo?
Janusz Korczak je rekel: "Ne vem, kako matere, ne poznajo vzgajati otrok, ne vem." To besedilo mi je zelo všeč. Toda odgovor je vedno, da otroka še nikoli nismo videli kot osebo - zdržal je, zdržal in to je to, ustavil.
Kaj pomeni - "ne videti osebe"?
- Obstaja dobro znano načelo: ravnajte z drugim tako, kot želite, da se z njim ravna. Če otroci z nami komunicirajo tako, kot jih počnemo mi - nenehno bodo komentirali, kazali, kako bi morali živeti, kaj storiti, pazljivo paziti, da ne bomo pozabili na mraz nadeti klobuka - v dveh dneh bomo noreli.
Svet jasno razdelimo na dva kluba - čudovite odrasle in idiote - to so otroci, ki so se nam, kot se zdi mnogim, dali, da bi jih lahko vzgajali in usmerjali, kjer koli je treba. V njih ne vidimo živih ljudi, ne razumemo jih.
Donald Winnicott, britanski pediater, ki je opravil veliko otroške psihologije, je trideset let delal kot porodničar v londonski bolnišnici, polovica Londončanov pa mu je šla skozi roke. Dejal je, da mati takoj, ko se rodi, pomisli: "Moj bog, moj otrok še ne ve ničesar, vsega ga bom naučila." In dojenček ve nekaj, o čemer nikoli nismo sanjali - kako se je rodilo življenje - samo on nam ne more ničesar povedati. Soloveičik piše isto: kako lahko otroku rečete, da v življenju niste storili ničesar? Rojen je bil!
Promocijski video:
Pomembno je, da otroka obravnavamo kot nekoga z izkušnjami. Od prve minute rojstva ima izkušnjo trpljenja, svojo izkušnjo, drugačen je. Otroci so ljudje, od katerih se lahko naučite. Za razliko od odraslih, ki jih vodi socialna logika, imajo otroci božansko logiko, so zelo logični.
Korczak je dejal: "Proces vzgoje je proces poučevanja staršev otrok in otrok staršev." Če se to razume, bo ena zgodba. Če mislite, da ste dobili muro, ki ne zna živeti, in ga zdaj pripeljete in začnete pritiskati, bo nekje v adolescenci prišlo do eksplozije.
Ali mora otrok postaviti meje?
- Kdo je staršem podelil takšno pravico in zakaj? Konec koncev je to človek, ista božja enota. Pred kratkim sem na Inštitutu za psihoanalizo predaval, povprašal sem tiste, ki se počutijo srečne, da dvignejo roko. Štiri roke. Nato sem vprašal: "Kaj vse učite svoje otroke? Bodite tako nesrečni kot ste? Če niste uspeli zgraditi sreče, zakaj se tako obnašate? " Kakšne so meje? Vse se mora pogajati.
Obstajata dve obliki odnosov z otroki - to je vaš lasten primer, ki je lahko bodisi pozitiven bodisi negativen (bodisi alkoholik bodisi nekdo, ki pije, se rodi v družini alkoholikov), in pogovori. Nič drugega ni. In kar imenujemo pedagogika, je trening. Če daste levjemu mesu in ga včasih pretepete, bo skočil čez ognjeni obroč, a takoj, ko to nehate delati, bo nehal skakati.
Trening je takrat, ko se niti malo ne spominjamo želje osebe. Pogovor je, ko ga skušamo razumeti. Pogovor lahko v človeku ostane za vedno. Zdaj obstaja veliko ogabnih francoskih knjig o treningih, kot so "Francoski otroci ne pljuvajo hrane." Ta knjiga daje primer vzgoje: fant ni pozdravil ženske, ki je prišla na obisk k materi. Mama ga je vzela in ga dve uri zaprla v sobo, da se je spomnil pozdraviti žensko. Mama mi ni padla na pamet, da bi vprašala: "Zakaj se ne pozdraviš? Mogoče se je kaj zgodilo?"
Imate knjigo Kako ponovno vzgajati težje starše. Težki starši so tisti, ki vzgajajo s treningom?
- Težki starši so ljudje, ki v otroku ne vidijo osebe, ki ne razumejo, kako težko mu je živeti.
Starši, se jim zdi, rodijo svoje otroke zase, v resnici pa jih rodijo za svet. Otrok je človek sveta in ne vaša lastnina.
Če z otrokom ravnate kot s svojo lastnino, se bo tudi on kot vsak suženj na koncu preveč uprl ali popil, druge izbire nima.
Toda kaj je otrok, še posebej za žensko? To je oseba, ki je ustvarjena iz svojega mesa in krvi, samo iz svojega telesa, to je bitje, ki ji sprva absolutno verjame. Lahko postane njen najbližji prijatelj, če ga ne boš obravnaval kot nekakšno bitje, ki mu je treba pokazati, kako živeti. Ko pridejo matere in govorijo o konfliktu z otrokom, si mislim: vaše meso in kri so v sporu z vami, v kolikšni meri je bilo treba pripeljati položaj, da bi ta prijateljstvo nastalo namesto prijateljstva?
Ali se zgodi, da je prišla otrokova mladostnost, vendar ni spora s starši?
- Pogosto. Moji otroci niso imeli nič takega, čeprav smo pričakovali. Vsa ta najstniška "Igra, harmonika" lahko pri človeku povzroči poslabšanje nekaterih lastnosti, vendar ne more roditi novih. Če v človeku ni jeze in nesramnosti, se zaradi začetka mladostništva ne moreta pojaviti. Če pa obstajajo, se lahko pojavijo.
Pravzaprav sem prepričan, da so zgodbo o najstnikih sestavili odrasli. In najtežja prehodna starost za človeka je štiri leta. Nihče na to ni pozoren. Korczak je dejal, da živimo v svetu, kjer je vse veliko bolj pomembno kot majhno.
Ali ima otrok v tej starosti najresnejšo krizo?
- Od nič do treh let za otroka, mama je svet, mama je vse. Mamo je treba hraniti, varovati, jasno je, zakaj je tako. Po treh letih se nenadoma izkaže, da obstaja očka, zakaj ni jasno. Potem se razkrije še veliko drugih ljudi. Ta, grobo rečeno, socializacija je v tej starosti treh ali štirih ali petih let zelo težka. Zato je Pestalozzi dejal, da naj si človek izbere poklic v starosti 6-7 let. Za to socializacijo je dal tri leta.
Iskanje poklica je na splošno najpomembnejše vprašanje. To je nekaj, na kar se ne osredotočajo niti šola niti starši, čeprav je to za otroka glavno.
Iz česa je sestavljeno človeško življenje, če govorimo o zdravih ljudeh? Ljubezen in delo. Otroku ne moremo pomagati, da bi našel ljubezen. Pomagate si lahko pri iskanju službe, poklica. Iskanje poklica je iskanje sreče in ne iskanje plače.
Toda tega nihče ne stremi. Ogromno število staršev resno verjame, da bi se otrok moral dobro učiti in dobiti dobre ocene. To me samo preseneti, saj je, prvič, za dobro oceno, glavno, da vzpostaviš odnos z učiteljem in ne poznaš predmeta dobro; drugič, ocena sploh nima nobene zveze s primerom.
Na tisoče je odličnih ljudi, ki so slabo študirali, vendar so v poslu, ki so ga opravljali, naredili pravo revolucijo. Spomnimo se 26. od 29. mesta Puškina po akademski uspešnosti med študenti liceja ali absolutno groznih značilnosti Einsteina, zlasti iz fizike - takšnih primerov je veliko. Starši so iz nekega razloga osredotočeni na ocene, namesto da se osredotočajo na otrokov hobi. V izobraževalnem sistemu sploh nimamo besede "poklicanost", imamo "poklicno usmerjanje". Klicanje in klicanje sta povezani besedi. Poklic je tisto, za kar vas je Gospod poklical na Zemljo.
Pestalozzi je iznašel metodo naravne skladnosti, ko morate pri otroku najti, kaj mu je všeč, in to storiti. To je temelj mojega sistema iskanja poklicne poti. Ko starši pridejo k meni, se z njimi dolgo pogovarjamo, kako otroku pomagati, da ga najde. To je vedno mogoče storiti. Na žalost do osmega ali desetega razreda takšna naloga v šoli ni potrebna in to je najpomembnejše.
Se pravi, da otrokove ocene niso pomembne, ampak prisotnost neke razvojne prevladujoče?
- Ocene absolutno niso pomembne, otrok mora razumeti, da moramo skupaj z njim najti njegovo poklicanost. Našli ga bomo, on pa ga bo izvajal. Če mu ni všeč, ga bomo spremenili in on bo naredil nekaj drugega. Če to storimo, ne bodite prekleti glede ocen in vsega drugega; če tega ne počnemo, potem druga zgodba.
- Zdi se mi, da se zdaj svetovni pedagoški sistem premika v nekoliko drugačni smeri - celoten sistem liberalne umetnosti je zasnovan samo za pozno poklicno usmerjanje. Verjame se, da si mora človek veliko pozneje izbrati poklic, posebnost. Na diplomi dobiš kakšno splošno izobrazbo, na primer splošno humanitarno, nato pa se odločiš, ali si zgodovinar, filolog ali psiholog.
- Pri petih letih ne razumete, da boste psiholog, ampak razumete, ali ste humanist ali tehnik, na primer razumete, kaj radi raziskujete. Pogosto navajam primer sina mojega prijatelja, ki je rezoval hrošče. Mama je kupila mikroskop. Potem je otrok rekel, da želi secirati tudi druge živali … Toda zaradi tega ni postal biolog, ampak pravnik, saj je v tem poklicu našel uporabo svoje natančnosti in raziskovalnega talenta. Bistvo ni v tem, da morate izbrati prihodnjo službo za otroka, starega pet ali osem let, ampak v tem, da izberete smer in on se mora gibati po njej. Nekje bo prišel sam.
Pri petih letih je težko razumeti, kakšen je vaš odnos do matematike
- Zelo enostavno. Ljudje, ki imajo radi številke, so ljudje, ki ne. Nekateri otroci sedijo in štejejo, drugi rišejo. Matematik, fizik, novinar - to je naprava glave. Če starši pozorno opazujejo svojega otroka, ga bodo videli. Lahko sklepamo, da Bog ustvari vsakogar drugače. In lahko - kot naša šola - domnevate, da so vsi enaki, in vsega naučite. Pestalozzi je ta sistem imenoval antipsihološki.
Obstaja dobro znan ameriški eksperiment, ko so preučevali reakcije novorojenih otrok, starih približno 40 minut. Senzorji so bili pritrjeni na otrokove možgane in delovali na različne načine: svetloba, klasična glasba, rock glasba, lajanje psov in šumenje valov. Vsi otroci so na različne signale reagirali različno. Fantastična izkušnja!
Ali pa še en poskus, ko so zelo majhnim otrokom, starim pol leta ali manj, prikazali risanko, v kateri se določeno bitje povzpne navkreber, eno bitje mu prepreči, da bi šel navkreber, drugo pa pomaga. Risanka traja 1,5 minute, nato pa imajo otroci na izbiro dve igrači - "dobro" in "slabo", tisto, ki je pomagala in tisto, ki je ovirala. Vsi otroci vzamejo tistega, ki je pomagal. Kako vedo, da je pomoč dobra? Nihče jim tega ni povedal. Zakaj imajo radi tiste prijazne? Pomeni, da je nekaj že v njih, pomeni, da je nekaj že v njih.
Glavna težava ni otrokova socializacija, temveč izguba prijateljstva in komunikacije s starši. Pogosto navajam isti primer, zelo razodeva: ko pade majhen otrok, je prva stvar, ki jo pogleda, pogledati svojo mamo. Če reče: »O, kakšen fini fant si, kako lep si padel!« Se začne smejati. Če mama reče: "Ay-ay-ay!", Začne jokati. Svet dojema prek svoje matere. Absolutno 100-odstotno zaupanje in potem nekje izgine. To je glavna težava.
Vsem staršem in otrokom vedno rečem eno grozno: otroci so dolžni pomagati staršem, ko se počutijo slabo (na primer, ko so stari), vendar jih otroci niso dolžni ljubiti in spoštovati. Starši morajo pridobiti ljubezen in spoštovanje od svojega otroka.
Če starši otroka ne spoštujejo, če ga ne vidijo kot osebo, morajo zelo dobro razumeti, da ga bodo posledično otroci dojemali na enak način. Ena oseba je prišla k meni na posvet s problemom ljubezenskega trikotnika, jaz pa sem ga ob poti vprašala: "Imate otroke?" - "Da sin". - "Dobro?" - "Ja, vse je v redu, dober odnos." - "Ali ga kaznuješ?" "Ne kaznujem tako veliko, ampak če imaš dvojino, potem pet pasov." Vprašam: "Kako spodbujaš?" - "Za dobro znamko 1000 rubljev." Pravim: "Ali razumete, da vam bo sin, ko prosite za zloglasni kozarec vode, umrl, rekel:" 1000 rubljev ", ker je tega navajen? Naučiš ga, da to počne. " Najbolj žalostno je, da starši ne razumejo, da se zrcalijo njihovi otroci.
Od enega od prvošolcev, ki so ga prosili, naj pomaga pri nečem, sem slišal stavek: "Kaj bom dobil za to?"
- Vse je od nekod vzeto. Torej, doma niso rekli, na primer: "Pomivajte posodo, prosim, ker je mama utrujena", ampak so rekli: "Pomival si posodo - nekaj ti bom dal." Tako se te stvari vrstijo. Kot pravoslavna oseba verjamem, da je greh uvedeni koncept. Lahko poskusite živeti brez greha, živeti normalno, kaj pa, ko vam ga starši ves čas prinesejo, ko vam pokažejo primer nemogočega življenja?
Nekoč je moja žena opravila razgovor z zelo znano osebo in vprašal svojo hčer, šolarko: "Bi se lahko fotografirali z nami?" Rekla je: "Štirje par hlačnih nogavic." Kaj je rekel oče, najbolj znana oseba? Rekel je: "Tri." V redu? Oče se je s hčerko pogajal, da bi se fotografiral z njim. Nato gre na inštitut in reče: "Kaj bom dobil za to?" Ker ve, da so to zakoni. To je vse.
Če imate v svoji družini petnajstletno nesramno, slabo vodeno, slabo govorečo osebo, bi se morali pogledati v ogledalo, ne v njega in razumeti, kaj je narobe s tabo.
Kaj, če je otrok nesramen, se odzove z nesramnostjo?
- Če je otrok nesramen, potem od nekje ve, da bo prinesel rezultate. Kako otrok ve, da je rezultat dosežen z nevljudnostjo? To je videl nekje, morda doma. Z njim se moramo pogovoriti in mu razložiti: "To je zame neprijetno."
Vsi otroci so radovedni, v šoli pa učijo sedeti
Zdaj se začne najbolj živčno obdobje - OGE, UPORABA, izpiti, konec šole. Kako podpreti otroka?
- Najprej morate razumeti osnove: imamo dobre učitelje in dobre šole, na splošno pa naša šola ničesar ne uči. Poleg tega USE nikoli ni ocena znanja, temveč ocena živčnega stanja.
Zakaj mislite, da šola nič ne uči?
- Imam dve učiteljski izkušnji z dveh strani. Ena izkušnja, ki jo dobim med posvetovanji, ko k meni pridejo starši - zdi se mi, da je pedagoška znanost prešla iz šole v družino. Dolgo skoraj nimamo inovativnih učiteljev, vse se zdaj dogaja v družini. Drugič, neskončno učim študente. Vidim, da šola nič ne uči. So dobri, pametni, zanimivi fantje, čudoviti ljudje, a ne vedo ničesar.
Vse tuje študije, na katere se zdaj tako zelo radi sklicujejo, pravijo, da so za kariero v 21. stoletju potrebne tri glavne lastnosti: ustvarjalnost, sposobnost dela v timu in sposobnost ocenjevanja sebe in svojih sposobnosti. V tem sistemu ni nobenega znanja. Nihče ne pravi, da morate za kariero vedeti veliko.
Naša šola se bistveno ne razlikuje od župnijske šole iz 18. stoletja. Razlikuje se v prisotnosti računalnikov, vendar je zunanji. Naša šola poganja znanje v glave ljudi - vendar to ne deluje, znanje se ne poganja.
Oseba ne more prejemati informacij, če je a) ne potrebuje, b) ni zanimiva. Preprosto ne more, ker tako deluje.
Obstajajo dobri učitelji in otroci z dobrimi starši. Ti otroci so pri 10 letih razumeli, kaj bodo počeli, in uspejo v tem, o tem vedo veliko. Zahvaljujoč temu trolejbusi še vedno nekako hodijo po ulicah, čeprav rakete ne letijo več. Že začnemo čutiti rezultate, kako se naši otroci učijo, in to bomo še naprej čutili.
Neskončno rečem staršem, v svoje knjige zapišem: "Če želite, da je vaš otrok izobražen, vesel, za to ni odgovoren nihče razen vi." Šola? Ponovno pravim, da obstajajo dobri učitelji, ki razumejo, da je treba otroka naučiti, da se uči, razmišlja, pripravlja sklepe, da če otrok reče kaj nepričakovanega, je to super.
Zato je Pestalozzi postal vzgojitelj. Takšen lik je v svetovni pedagogiki - dedek Pestalozzi, nihče ne ve, kako mu je bilo ime, njegovo ime ni preživelo, bil je duhovnik. Mali Pestalozzi je prišel k njemu poleti in on ga je učil, mu pripovedoval o življenju, naravi, čebelah, o Bogu in vnuka ga je strašno zanimalo, o vsem je vprašal dedka. In potem je Pestalozzi stopil v šolo in mu je postalo divje dolgčas, to ga je prizadelo: zakaj je bilo tako zanimivo z dedkom, ne pa s šolo …
Pri nas se zgodi isto - vsi otroci so radovedni, vsi postavljajo vprašanja, sklepajo. Potem otrok pride v šolo in tam mu naredijo nenavadno stvar - učijo ga, v kakšnem položaju naj sedi za mizo - tiho in urejeno sklopi roke. Toda gibanje rok je manifestacija čustev. Takoj, ko te postavijo za mizo, se tvoja dejavnost ubije, in to je to. Nato vam začnejo pripovedovati: učite se teh ljudi na pamet.
Ko je bil moj sin šest let, smo šli na Mihajlovsko, tam je bil zelo dober vodnik, moj sin je neverjetno ljubil Puškina, samo oboževal ga je, obesil portret na steno. V tretjem razredu sem ga slekla. Vprašam: "Kaj se je zgodilo?" Pravi: »Puškin, kakšna groza! Vsi drugi pesniki so že minili in jih ni treba več učiti. In učiti Puškina do konca šole. " Osebo so pripeljali. Kdaj se je to spremenilo? Ko je gledal Tuminasovo predstavo Eugene Onegin, je bil v desetem razredu. Sin je prišel domov in rekel: "Kakšne dobre pesmi je Puškin napisal." Šola ni popolnoma humanitarnemu otroku pojasnila, da je Puškin napisal dobro poezijo.
Se izkaže, da morajo starši zgraditi svoj, popolnoma vzporeden sistem učenja?
- Na žalost.
Ali sploh potrebujete šolo? Mogoče prestop na domače šolanje otrok?
- Šola je še vedno potrebna. Poučuje socializacijo, uči se odnosov s šefi, z norci, z ekipo. Če se je otrok v majhni starosti odločil za fizika in gre na fizični krožek na univerzi, lahko študira kot zunanji študent, saj se tam druži. Če svojega klica še ni našel, je treba te lekcije socializacije nekje dobiti. Izvedel sem anketo med znanci otrok v Izraelu in vprašal: "Zakaj hodiš v šolo?" Vsi pravijo: "Nauči se." V Rusiji vsi odgovarjajo: "Komunicirajte." Otroci vse odlično razumejo.
Ali se izraelski izobraževalni sistem zelo razlikuje od našega?
- v osnovi. V običajni izraelski šoli otrok dobi tri ali štiri razrede v četrtini in ne na dan. In obstaja divja pristranskost: otrok ima vedno prav. Tudi to je slabo.
Če se otrok nekako drugače obnaša v šoli, potem so vsi očitki proti učitelju?
- Konkretni primer. Moj tesni prijatelj je učitelj v izraelski šoli. Otrok pljuva po tleh. Vodi ga k direktorju. Direktor pokliče očeta. Kaj pravi oče učitelju? "No, nekako ga poučuješ, da bi ga zanimalo, da ne bi pljuval" (vse je na "ti", v hebrejščini ni sklicevanja na "ti" na eno osebo). In nič se ne more prepirati. Kadar koli, tudi ob 12. uri zjutraj, lahko starši pokličejo učitelja in rečejo: "Nekako je moj sin slabo prestal angleščino. Ste slabi pri poučevanju? Uči se slabo. " Otroci imajo vedno prav - to je pristranskost in zdi se mi, da je to narobe. Kadar pa ima učitelj vedno prav, je to tudi pristranskost.
Recite, da ga imate radi in to ni odvisno od izpita
- Zelo pomembno je, da ne smete od otroka zahtevati tistega, česar sami ne počnete. Namesto, da si prizadevajo za izpolnjevanje lastnih zahtev in ne da tega dosežejo od otroka.
- Ko me mame vprašajo: "Kako razumeti, ali je treba tako ravnati v odnosu do otroka ali ne?", Rečem: "Zelo preprosto. Primerjajte, bi to storili z možem? " Moj mož gleda nogomet, jutri zjutraj gre v službo. Če prideš gor in rečeš: "Po prvi polovici spanja, boš jutri zgodaj vstal!", Ali je to mogoče? Kako dolgo bo trajala vaša družina? Zakaj je to mogoče z otrokom? Mož sedi v soboto, pije pivo in gleda nogomet, počiva. To je koristno? Ne, ampak počiva. Mož se lahko spočije, otrok, ki sedi in se igra računalniške igre, pa je bolje, da se odpravi na sprehod, si oddahne malo zraka, saj bi moral biti prosti čas koristen. Odrasla oseba ne bi smela, otrok pa bi moral.
S tem smo začeli naš pogovor in to vodi v konflikt med starši in otroki - ko otrok razume, da starši živijo po enem zakonu, on pa po drugih. Zelo rad pripovedujem zgodbo, ki sem jo videl sam - v trgovini z otroškimi igrač fant reče: "Mami, no, kupi mi avto." Mama pravi: "Seryozha, že imaš 25 pisalnih strojev, ne morem te več kupiti." Kaj odgovori Seryozha? "Mami, imaš toliko nogavic in vse kupuješ in kupuješ." Vse vidijo. Ljudje si lahko sami kupijo toliko stvari, kot si želijo. To pomeni, da lahko kupim toliko avtomobilov, kot si želim. Če tega ne morem storiti, potem nisem človek. Če nisem človek, kdo sem potem jaz? Jaz sem tigar in vas bom začel grizati vse.
Vrnimo se k norim časom izpitov in drugim rezultatom šolskega leta: kako lahko otrokom pomagate, da jih prebolijo?
- Obstajajo otroci, ki razumejo, kaj bodo počeli. Potruditi se morajo, da bodo uspešno opravili profilni izpit, da bodo šli na fakulteto, ker je to pomembno. Vendar jim je veliko lažje, saj imajo cilj. Otrokom, ki nimajo cilja, je zelo težko. In najpomembnejše, kar morajo storiti starši, je, da rečejo, da jih imajo radi. Ko o tem povem staršem, se pogosto sprašujejo: to je razumljivo - ker je to moj otrok, ga imam rad. Vendar moramo o tem govoriti.
Povejte svojemu otroku, da ga imate radi in da njegov uspeh pri opravljanju izpita ne bo nič spremenil v vašem odnosu do njega.
Če želite, da so vaši otroci srečni, jim morate ves čas govoriti, da jih imate radi.
USE in vse ostalo so absolutna neumnost v primerjavi z duševnim zdravjem otroka. Tako je treba ravnati. Nikakor ne smete otroku povedati: "To je pomemben trenutek v vašem življenju, odločilni." To moramo olajšati. "Vse je v Božjih rokah, gremo, pojdimo."
- Obstajajo otroci, ki neskončno skrbijo za svoje uspehe in neuspehe in jih je treba nenehno prepričevati. Otroci niso samo s stabilno psiho, ampak z drugačnim odnosom do problema: "Ne bom študiral, kaj? In pojdi stran od mene!"
- Ni nobenega, če zdaj govorimo o zdravih ljudeh. Včasih se starši bojijo, da če otrokom dovolijo, da delajo, kar hočejo, bodo več dni ležali na kavču, brali knjige ali igrali računalniške igre. Ni ljudi, ki bi uživali ležati na kavču več dni. Če se otrok tako obnaša, to pomeni, da njegova poklicanost ni bila najdena, poanta ni v psihi, temveč v tem, da nima cilja. Poklic je tisto, kar človeka potegne iz takega stanja depresije.
Kje začeti iskati poklic? Če ni jasno, kaj otroka zanima
- Najprej se moraš s svojim otrokom dogovoriti: "Ti in jaz iščemo vaš klic. Imamo tako skupen posel. " Tega ni mogoče rešiti z enim pogovorom. Dolgo mu razlagamo, kaj je poklic, tega podatka nima nikjer. Pojasnimo, kako slabo, neumno je, da se poročiš zaradi praktičnosti. Prav tako je neumno iskati službo, ki prinaša denar, ne pa ljubezni. Lahko traja mesece, vendar razumemo, da imata otrok in jaz eno skupno stvar - iščemo klic.
Potem ga vprašamo drugačne možnosti. Potem pride najpomembnejši trenutek, ko otrok prejme težko ustvarjalno nalogo. Na primer, moj sin je želel biti umetnik, nato pa je postal najboljši napadalec Taganskega okrožja v nogometu, prišel k meni in rekel: "Oče, peljem me v CSKA, da profesionalno igram nogomet, vendar se moram odpovedati gledališču." Jaz sem, stopil na vse dele telesa, rekel: "Odločite se zase." Če je to vaš posel, se boste razjezili, bruhali, vendar to želite storiti.
Iz nekega razloga sem že pri desetih letih želel napisati predstavo o trdem življenju črncev v Ameriki, čeprav tam še nikoli nisem bil. Bilo je zelo težko. Veliko likov, veliko glasnosti, jezen sem bil, ne bi mogel, a mi je bilo zelo všeč. Ta bolj zapletena ustvarjalna naloga je najpomembnejša pri določanju poklica.
Če je to moški posel, potem bo to, premagoval vse to, storil.
Imel sem zelo dobrega učitelja literature, ki nam je dal nalogo, da napišemo filmski scenarij, ki temelji na kateri koli zgodbi Turgenjeva. Si lahko zamislite scenarij filma v devetem razredu? Spominjam se, kako sem se noril, očeta sem vprašal, kako je. Dva dni nisem vstala s stola, bila sem besna, nisem jedla, mama je bila zelo nervozna. Kot rezultat tega sem ugotovil, da mi je res všeč. Oče mi je dal svoj pisalni stroj in rekel: "Zdaj si pisatelj, vtipkaj pisalni stroj." Bilo je težko, vendar mi je bilo všeč. In neki fant tega ni mogel storiti, ker se je izkazalo, da to ni njegova stvar. Vsi vedo - če je to vaš posel, potem je to storjeno.
Če otrok v zvezek nariše malo ljudi in se mu zdi, da mu je všeč, mu to nalogo zapletemo? In če se združi in reče: "Ne, nekaj ni v tem", potem ni to njegovo?
- Da. Čeprav se lahko združi, nato vrne, se tudi zgodi. Želja izhaja, to dobro vemo. Pristna želja daje neverjetno moč. Najpomembneje je, da otroka ne obtožujete, da je len. Nikoli se ne naveličam ponavljati, da je lenoba kakovost inteligentne osebe, lenoba je nepripravljenost delati tisto, česar nočeš. Niti en človek ni len, da počne tisto, kar mu je zanimivo. Če je otrok preveč len za risanje, potem to preprosto ni njegovo početje.
Zelo zanimivo je, ker pri svojih otrocih vidim, kako težko je obdržati neki izbrani cilj
- Ker takšne naloge ni. Ker je povsem čudna naloga vzgajati harmonično razvito osebnost. Nekako pozabljamo, da je takih ljudi, z redkimi izjemami - Leonardo da Vinci, Lomonosov - zelo malo. Zgodovino so poganjali neharmonično razviti ljudje, ki so se popolnoma potopili v en poklic, ukvarjali so se s fiziko ali literaturo, kot so se norci slikali, kot so norci pisali kakšno prozo. Harmonično razvitih ljudi je zelo malo, vsi ostali so zelo trmasti ljudje. Bilo je v tistih stoletjih, ko ni bilo toliko informacij, kaj pa zdaj povedati? Če se zdaj otrok v petih ali šestih letih ukvarja s kemijo, ne bo bral Vojne in miru, ampak verjetno bo Mendelejev.
Avtorja: Andrey Maksimov, Anna Danilova