V Franciji te otroke imenujejo "teflon", na Britanskih otokih - "otroci tisočletja", v Rusiji so "otroci luči". A najpogosteje jih imenujemo "indigo otroci".
Kaj so oni?
Po besedah doktorja psihologije Doreen Verche (ZDA) jih je enostavno razlikovati od vrstnikov. To so otroci ustvarjalne narave, visoke inteligence, odločnega in vztrajnega značaja. Pogosto vidijo bolj racionalen način, kako nekaj storiti, drugi pa to dojemajo kot kršenje pravil. Prejšnje metode vzgoje za take otroke ne delujejo - sploh ne reagirajo na stroge vzgojne ukrepe, kazni, grožnje ali poniževanje.
Otroci Indigo imajo sistem prepričanj, ki ga zunanji vpliv ne more spremeniti. Poskus nekako vplivati na stališča takega otroka vodi bodisi v agresijo bodisi do umika vase. Za razliko od navadnih otrok nimajo absolutnih avtoritet, ne menijo, da je potrebno razlagati svoja dejanja, priznavajo svobodo izbire. Vendar so sposobni sprejemati prave odločitve in se zanašajo le na intuicijo.
Poleg tega Indigo otroci:
- pogosto imajo naklonjenost do rastlin ali živali, preprosto so zaljubljeni v naravo;
- imajo najvišjo stopnjo empatije;
Promocijski video:
- močno potrebujejo brezpogojno ljubezen ljubljenih, zahtevajo veliko pozornosti do sebe, iščejo resnično, močno in iskreno prijateljstvo;
- so altruistični in želijo pomagati svetu v nekaterih velikih zadevah;
- dajati vtis nekomunikativnosti, če niso v družbi svoje vrste;
- nagnjeni k slabim navadam;
- počutijo se starejši od svojih let (kot da mu ni 13, ampak že 43);
- odlikujejo jih visoka samozavest, zelo samozavestni, neodvisni in ponosni, tudi v poniževalnih situacijah;
- v adolescenci so nagnjeni k depresivnim stanjem, vse do samomora;
- so sposobni surovih dejanj, če se spotaknejo na nepremagljiv zid nerazumevanja in brezbrižnosti;
- globoko duhovni, čeprav ne sprejemajo religioznih dogem;
- sovražijo, ko so prisiljeni storiti nekaj preprosto zato, ker je "treba" ali "to storijo vsi".
"Drugo" - posebni pogoji
V mnogih razvitih državah sveta se z otroki indigo ukvarjajo na državni ravni. In to ni izguba časa in truda. Morda bo prav ta "druga" generacija rešila našo civilizacijo pred vse večjo krizo v prihodnosti.
Od kod prihajajo? Ne glede na to, kakšna je avra naših otrok, ti v resnici sploh niso takšni kot mi. Pred našimi očmi se pojavijo poganjki prihodnosti, za katere je potrebno ustvariti rodovitno zemljo. Prej so potomci strogo sledili stopinjam svojih staršev: sin obrtnika je postal obrtnik, kmetov sin je postal kmet, sin odvetnika pa je postal pravnik. Vendar otroci modernega časa niso veliko podobni svojim prednikom.
Človeštvo napreduje in vsaka naslednja generacija se izkaže za bolj razvito, ima večje želje in težnje, večji egoizem kot predhodniki. Danes mnogi strokovnjaki - od vzgojiteljev v vrtcu do univerzitetnih profesorjev - otrokom težko nudijo informacije, ki jih potrebujejo, da se naselijo v življenju. To je naravni zakon človekovega razvoja, narava nas z vsako generacijo potiska naprej, povečuje svoj egoizem, izboljšuje naše sposobnosti.
Kako jih vzgajati?
Bistvo vzgoje otroka ni v tem, da bi mu možgane »črpali« z znanjem, temveč da bi ga povezali s postopkom, imenovanim življenje, da bi mu pomagali najti odgovore na vprašanja: kaj je izvor življenja? zakaj se vse zgodi tako, kot se dogaja? za kaj živimo? kje je človekova svobodna izbira in kaj od nas zahteva ta višja moč narave?
Najpomembnejši element vzgoje otroka je primer odraslih. Šele če svoje otroke naučimo zakonov, po katerih deluje narava, jim razložimo, kam nas vodi in s kakšnim namenom zasleduje, jim bomo lahko dali praktična orodja, ki jim bodo omogočila, da se naselijo v resničnosti, v kateri živimo.
Zato danes, ko se znotraj zidov šole pogovarjajo o altruističnih vrednotah - filantropiji, medsebojni podpori in zunaj šole, otrok vidi ravno nasprotno - prevlado osebnih, sebičnih interesov nad splošnimi, ima otrok notranji konflikt. O posledicah tega konflikta lahko beremo v statističnih poročilih o kriminalu in depresiji med šolarji. Tako vidimo, da je izobraževanje dvosmerni proces. Otroke lahko vzgajamo, če sami vzgajamo. To je mogoče, če je tisto, kar prenašamo na otroke, enako pomembno za nas. Se pravi, trajne morajo biti večne vrednote.
Kako in kaj se jih naučiti?
Proces učenja malega človeka je podoben izjemni pustolovščini in potovanjem. Ne bi smeli razmišljati, da so abstraktni pojmi, ki jih odrasla oseba ne zazna, enaki za otroka. Vidimo, kako dobro se naši otroci spopadajo s tako "genialnimi" napravami, kot so računalniki in mobilni telefoni, za razliko od njihovih staršev. Glavna stvar pri treningu je, da si človek zgradi pravilno, resnično dojemanje resničnosti.
Naši otroci se od vas in mene razlikujejo po tem, da so že pripravljeni dojemati naš materialni svet kot svet učinkov, svet vzrokov. Tako sodobni otrok vidi in čuti celotno vesolje kot celotno sliko. In to seveda vpliva na njegov odnos ne le do učiteljev, do njegovega najbližjega kroga, ampak na splošno do celotnega sveta. Šele s spreminjanjem svojih notranjih lastnosti v podobnosti z lastnostmi narave je človek lahko v ravnovesju z njo in s tem v varnosti in popolnosti. Poleg tega je otrok v procesu svojega razvoja dolžan pridobiti znanje o naravi vesolja, saj le tako lahko izpolni svoje notranje težnje.
Neizpolnitev te naravne potrebe vodi v notranjo krizo in posledično do zanemarjanja učiteljev, nesmiselne surovosti in uporabe druge vrste "polnila" - drog. Učenje zakonov narave se mora zato začeti že od malih nog, saj ga oseba, ki se je naučila v otroštvu, nosi skozi celo življenje. Pridobljeno znanje ga dela sestavni del narave, zato mu za zagotovitev lastne varnosti ni treba več učiti tehnik karateja in juda. Če človek tega znanja ni dobil, se narava sama dvigne proti njemu in ne »zlobnim sovražnikom« in usodi. Z izobraževanjem mlajše generacije o teh načelih jim bomo dali najboljše, kar lahko starši dajo svojim otrokom.
