Zgodovina ni povsod enaka. Kako si drugače razložite zgodovinski zapis dogodkov, ki se razlikujejo od naroda do naroda? Od 20. stoletja je več vlad spoznalo, da lahko zgodovino prepišejo v svojo korist. In to tudi storili. Vlade promovirajo te revidirane različice zgodovine v svojih šolah in učbenikih. Njihovi učenci se naučijo izkrivljene zgodbe, v katero pogosto verjamejo kot odrasli. Presenetljivo je, da izkrivljanje zgodovine ni problem tretjega sveta. Zajema razvite države in države v razvoju. Vendar se zdi, da so azijske države v ospredju.
10. Južna Koreja
Leta 2015 je Južnokorejski nacionalni inštitut za korejsko zgodovino pridobil pozornost javnosti, potem ko je v udžbenike zgodovine države sprejel kontroverzne spremembe. Spremembe so dale izredno pozitivne poglede na Južno Korejo in prispevale k temu, da so Japonsko in Severno Korejo prikazali v negativni luči. Zlasti so stopnjevali kritiko Severne Koreje in zanikali njeno idejo Juche ("samoodvisnost").
Konservativci, ki so predlagali spremembe, so izrazili zaskrbljenost, da bi južnokorejska mladina lahko odrasla občudovala Juche, čeprav Severna Koreja v bistvu ni bila samozadostna. Severna Koreja je odvisna od Kitajske za osnovne potrebe, vključno z nafto in hrano. Konservativci so prav tako zanikali sedanje zgodovinske knjige za obtoževanje Severne in Južne Koreje za korejsko vojno, čeprav je prva napadla Severno Korejo.
Konservativci so dodali, da sedanji učbeniki, za katere pravijo, da jih pišejo liberalci, široko kritizirajo vojaški režim Park Chung Heeja, ki je na oblast prišel po državnem udaru leta 1961. Povedali so, da sedanji učbeniki omalovažujejo njegove dosežke in osvetlijo zločine njegove vlade.
Zanimivo je, da je bila hči Park Chung Hee, Park Geun-hye, predsednica, ko so bile predlagane spremembe učbenika zgodovine. Konservativna južnokorejska vlada je načrtovala, da bo učence v šole v državi pripeljala do marca 2017. Temu je sledila prepoved katerega koli drugega učbenika zgodovine, ki se je takrat uporabljal. Vlada je te prepovedi opustila po vrsti protestov in kritik zaradi poskusov pranja možganov prebivalstvu.
Promocijski video:
9. Irak
Leta 1973 je Sadam Husein napisal učbenike o iraški zgodovini, da bi promoviral sebe in ideologijo svoje stranke Baath. Husein je arabske dežele pred vdori Judov, ki jih je označil za pohlepne ljudi, rešil arabske dežele.
Leta kasneje je po besedah Huseina Irak zmagal v iransko-iraški vojni 1980-1988. in zalivsko vojno 1991 proti ZDA. Obe dejstvi sta bili napačni.
Ti učbeniki so postali zaskrbljujoči za ameriško koalicijo, ki je leta 2003 zrušila Sadamovo vlado. Ameriška vlada je tesno sodelovala s skupino iraških izobražencev odstranila vse navedbe Sadama Huseina in stranke Baath. Odstranili so več povezav do Irana, Kuvajta, Judov, Kurdov, sunitov, šiitov in ZDA. Vzgojitelji so prav tako uredili podrobnosti zalivske vojne leta 1991, da je postala "manj sporna".
8. Indija in Pakistan
Indija in Pakistan sta imela zapleteno razmerje, odkar sta leta 1947 postala neodvisna od Britanije. Napetosti med obema regijama so v istem letu pripeljale do delitve Britanske Indije na Indijo in Pakistan. Sledilo je več izgredov, vojn in kasnejša neodvisnost Bangladeša od Pakistana.
Te dni vsaka država vedno išče načine, kako se maščevati drugi. Svoje vojne so prinesli v šole, kjer so urejali svoje zgodovinske knjige, da bi svojim državljanom predstavili izkrivljeno različico preteklih dogodkov. Zgodovinarji v obeh državah navajajo različne razloge za delitev leta 1947. Pakistanski učbeniki trdijo, da so se pakistanski muslimani ločili od Indije, potem ko so jih indijski hindujci takoj po osamosvojitvi spremenili v sužnje. Medtem pa indijski učbeniki trdijo, da so Pakistanci oblikovanje nove države uporabili le kot pogajalski čip in tega nikoli niso želeli.
Indija in Pakistan sta bila zapletena v vrsto smrtonosnih nemirov, ki so takoj po ločitvi ubili 200.000-500.000 ljudi. Medtem ko pakistanski učbeniki Indijo krivijo za izgrede in trdijo, da so Indijci najprej napadli, indijski učbeniki kažejo, da sta bili obe strani krivi. Učbeniki zgodovine, natisnjeni v obeh državah, prav tako zahtevajo zmago v vojni leta 1965. Pakistanski učbeniki trdijo, da je Indija "prosila za usmiljenje" in "pobegnila k ZN", potem ko je utrpela niz porazov pri rokah pakistanske vojske. Indijski učbeniki trdijo, da je Indija skoraj dosegla Lahore v Pakistanu, preden so ji ZN naročile, da se nehajo bojevati.
Pakistanski učbeniki ob poznejši odcepitvi Bangladeša od Pakistana obtožujejo Indijo, da podpira Bangladeš med osvobodilno vojno Bangladeša, kar je privedlo do neodvisnosti Bangladeša. Indijski učbeniki Pakistan obtožujejo napada napadov na Bangladeš in trdijo, da je Indija pomagala samo skupini ljudi, ki se borijo za svobodo.
7. Japonska
Japonska je zaostrila odnose s Kitajsko in Južno Korejo. V obeh državah so se v 20. stoletju pojavila množična protijaponska čustva zaradi teritorialnih sporov in druge svetovne vojne, ko je Japonska napadla državljane Kitajske in Koreje. Leta 2017 je japonska vlada vztrajala pri urejanju učbenikov zgodovine za mlajše učence. Uredništvo je vodilo ironično imenovano Društvo za širjenje zgodovinskih dejstev.
Skupina je zasegla nekaj japonskih učbenikov, ki vsebujejo reference na 300.000 Kitajcev, ubitih med zloglasnim pokolom v Nanjingu leta 1937. Iz knjig so bili odstranjeni sklici na 400.000 korejskih in kitajskih žensk, ki jih je Japonska med drugo svetovno vojno prisilila v prostitucijo. Novi učbeniki so tudi ZDA krivili za bombni napad na Pearl Harbor. Njeni avtorji so trdili, da so bili bombni napadi odziv na več ameriških trgovinskih embargov proti Japonski; vlada države jih je štela za neuradno razglasitev vojne.
Kritiki so dejali, da je bil učbenik poskus odstraniti z Japonske ogromno število vojnih zločinov, ki jih je storila v 20. stoletju. Zanimivo je, da je Društvo za širjenje zgodovinskih dejstev v času, ko se je začela polemika, že delalo četrto izdajo. To kaže, da japonska vlada iz svojih učbenikov zgodovine iz leta v leto postopoma odstranjuje sporne odstavke.
Hiromichi Moteki, direktor društva, se ne strinja, da japonska vlada ureja zgodovino. Vztraja, da so novi učbeniki natančni, v nasprotju z zavajajočimi dejstvi iz kitajskih in korejskih učbenikov. Moteki je dodal, da je Japonska dejansko razvila Korejo in izboljšala kakovost življenja svojih državljanov po invaziji leta 1910. Po njegovem mnenju so bili Korejci v resnici izkoriščani Japonci in ne obratno, kot vsi mislijo. Pokol Nanjing je predstavil tudi kot "komunistično propagando" in dejal, da japonska vojska žensk nikoli ni uporabljala kot prostitutke.
6. Kitajska
Leta 1966 je kitajski voditelj Mao Zedong uvedel vrsto reform, ki jih je poimenoval Kulturna revolucija. Trdil je, da je to del poskusa obnove Kitajske s svojo komunistično ideologijo. Vendar pa je bil od znotraj tudi del Maovega zapleta, da bi si povrnil položaj vodje Kitajske komunistične partije.
V naslednjih 10 letih je Mao kršil pravice več ljudi, kar je privedlo do številnih protestov in drugih dejanj državljanske nepokorščine, ki so se končala šele po njegovi smrti leta 1976. To obdobje je v kitajski zgodovini sporno, zaradi česar mora vlada v letu 2018 iz zgodovinskih knjig odstraniti podrobnosti o revoluciji. Celotno poglavje o kulturni revoluciji je bilo odstranjeno iz državnega učbenika zgodovine in nadomeščeno s poglavjem o razvoju Kitajske.
Izbrisi so vključevali vsa sklicevanja na proteste in nasilje, ki jih podpira vlada, ki so takrat pretresli Kitajsko. Kitajska vlada je lahko z lahkoto uredila zgodovino, ker učbenike objavlja vladna agencija People Education.
5. Tajvan
Leta 2015 je na Tajvanu izbruhnil niz protestov, potem ko je vlada poskušala urediti šolske zgodovine in izkrivljati zgodovino države. Spremembe so bile videti kot del dolgoročnega načrta za združitev Tajvana s Kitajsko. Načrt Tajvana za urejanje preteklih dogodkov se je začel leta 2013, ko so nekateri tajvanski profesorji sprožili program, ki ga je odobrila vlada za natančno prilagoditev zgodovine otoka.
Februarja 2014 so profesorji sporočili, da so v zgodovino Tajvana naredili nekaj prilagoditev in jih načrtujejo, da jih bodo do avgusta 2015 uvedli v šole. Spremembe so vključevale preimenovanje tajvanske dinastije Zheng v kitajsko-tajvansko dinastijo Ming Zheng, po dinastiji Ming, ki je med 1368 in 1644 vladala celinski Kitajski. Vendar Tajvan ni bil nikoli del dinastije Ming in je postal Kitajska šele leta 1683.
Drugi popravki so razkrili, da so profesorji spremenili zgodovino Tajvana, potem ko je vlada Kitajske pod Kuomintangom leta 1949 prevzela nadzor nad Tajvanom. Spremembam je sledil niz protestov tajvanskih srednješolcev, ki so zahtevali, da vlada opusti poskuse urejanja njihovih učbenikov. Profesor (ki ni bil vključen v projekt) je trdil, da bi spremembe spremenile 60 odstotkov zgodovine Tajvana.
4. Afganistan
Leta 2012 je afganistansko ministrstvo za izobraževanje posodobilo učni načrt zgodovine. To je povzročilo takojšnjo odstranitev 40-letne zgodovine države, vključno z življenjem pod afganistansko komunistično vlado, več državnimi udari v 70. letih prejšnjega stoletja in sovjetsko invazijo leta 1979. Učni načrt je prav tako izključil podrobnosti o protisovjetskem odporu, ki so ga vodili mudžahedini (ki so pozneje postali talibani), smrtonosni državljanski vojni, ki so jo mudžahidske frakcije vodile po izgonu Sovjetske zveze z njihovih ozemelj, ter poznejši ameriški invaziji in okupaciji.
Vsako omembo teh dogodkov je bilo treba priložiti v samo nekaj vrsticah. Vlada je dejala, da so potrebne spremembe za poenotenje razdeljenega naroda, kjer imajo državljani večjo lojalnost do svojih plemen, klanov in političnih prepričanj kot do samega naroda. Kritiki pravijo, da so bile spremembe poskus pridobitve odobritve talibanov in drugih oboroženih skupin v sporu z vlado.
Učni načrt zgodovine, ki so ga takrat poučevali v šolah, je te oborožene skupine prikazal kot slabe ljudi. Vlada se bo morda poskušala pogajati z njimi, ko ameriške čete zapustijo Afganistan. En kritik je črtanje informacij o ameriški invaziji in okupaciji primerjal s poskusom "skrivanja sonca med dvema prstoma".
3. Turčija
Šole v Nemčiji uporabljajo turške učbenike za poučevanje turških učencev o turški zgodovini. Od leta 2013 je vladni učbenik zgodovine bil Turkce ve Turk Kulturu (Turški jezik in turška kultura). Vendar je knjiga povzročila toliko polemike, da so ljudje začeli pozivati k njeni prepovedi.
Kritiki so dejali, da je Turkce ve Turk Kulturu zgodovino pogosto spreminjal v korist Turčije. Tako kot drugi turški učbeniki zgodovine tudi on izpusti ali spremeni več navedb o dejstvih genocida, ki je med in po prvi svetovni vojni privedel do smrti 1,5 milijona Armencev. Namesto tega so avtorji trdili, da so se Armenci med svojimi zavezniki (vključno z Rusijo, Britanijo in ZDA) med prvo svetovno vojno uničili Osmansko cesarstvo, ki se je po vojni razdelilo na več držav (vključno s Turčijo).
Avtorja sta tudi trdila, da je Armenija po vojni svoje dežele prostovoljno odstopila Turčiji, kar je laž. Kritiki so knjigo obsodili tudi iz strahu, da je agresivno spodbujala turški nacionalizem. To je bilo posledica dejstva, da je vsebovala prisego na zvestobo turški državi: "Moj cilj je zaščititi mlade, počastiti starejše in ljubiti svojo državo in domovino bolj kot sebe." Knjigo je izdalo turško ministrstvo za šolstvo, distribuiralo pa jo je turško veleposlaništvo.
2. Čile
Leta 2012 se je država Čile znašla v stiski, potem ko je njeno ministrstvo za izobraževanje poskušalo urediti dele svojih učbenikov zgodovine v zvezi z vlado generala Augusta Pinocheta, ki je do leta 1990 vladala Čilu. Nove knjige so Pinochetovo vladavino imenovale "režim" namesto "diktatura".
Kritiki, ki so bili večinoma iz leve opozicije, so trdili, da je reklasifikacija poskus ponovne pisanja zgodovine, da bi pomirila vladajočo vlado desnega centra, kar je našlo naklonjenost generalu, ko je bil na oblasti. Vlada je te navedbe zanikala, češ da preprosto želi uporabiti manj politično nastrojeno besedo.
1. Srbija
Slobodan Milošević je bil predsednik Srbije od leta 1989 do 1997, ko je postal predsednik Zvezne republike Jugoslavije. Zvezna republika Jugoslavija se ne sme zamenjati z Jugoslavijo, ki se je v obdobju 1990-1992 razpadla na več neodvisnih držav. Srbija in Črna gora sta bili del novih držav. Obe državi sta se kmalu združili in ustvarili Zvezno republiko Jugoslavijo, kar pa na Zahodu ni bilo priznano. Vendar je zveza trajala do leta 2003, ko se je preimenovala v Zvezo Srbije in Črne gore.
Tri leta kasneje so se razdelili na dve ločeni državi. Milošević je zloglasen, ker se je v času njegove vladavine boril v štirih vojnah - v Bosni, na Hrvaškem, Kosovu in v Sloveniji. Obtožen je tudi etničnega čiščenja v Bosni in na Hrvaškem. Vendar se je vse končalo, ko je njegova vlada propadla po množičnih protestih oktobra 2000.
Milošević je v času urejanja urejal srbske učbenike zgodovine. Napolnil jih je s propagando in druge narode obtožil, da sovražijo Srbijo brez razloga. Po naključju se je sam soočal z urejanjem zgodovine leta 2001, ko je nova srbska vlada odstranila vse reference nanj iz zgodovinskih knjig.
V novih učbenikih srbske zgodovine se je pametno izognil omembi Miloševićevega imena, čeprav so obravnavali več dogodkov, tesno povezanih z njim, vključno z vojno na Kosovu leta 1999, Natovim bombardiranjem Srbije leta 1999 in protesti oktobra 2000. Na primer, ena vrstica urejenih učbenikov omenja le "množične demonstracije v Beogradu 5. oktobra 2000", ne da bi nakazal, da je bil Milošević tarča protestov.
Radoslav Petković, direktor državne založbe, ki je izdala učbenik, je pozneje pojasnil, da se v zadnjih 10 letih izogibajo omenjanju imen ključnih srbskih državnikov. Dodal je še, da so skušali to desetletno obdobje v zgodovini Srbije prezreti.