Večina medijev (ruskih in ne samo) se je že dolgo nehala pretvarjati, da se ukvarjajo z novinarstvom, aktivno sodelujejo v informacijski vojni in včasih v odkrito propagando. Spodaj so metode dezinformacije, ki jih mediji lahko uporabljajo za manipulacijo na tisoče ljudi, ne da bi govorili laž. Vse te tehnike so profesionalnemu novinarju in vsem v medijih očitne. Toda žal, to ni vedno očitno glavnemu bralcu / gledalcu.
Predstavljajte si, da ste srednješolec, ki je dobil slabo oceno geografije. Prideš domov in ti postavijo vprašanje "Kako je v šoli?" Scenarij, ko starši izvedo za dvojico, ni v tvojih interesih. Reči "v geografiji jih imam pet" je laž. Vendar pa obstaja veliko načinov, kako ne lagati, medtem ko ne govorite resnice, ki je za vas neugodna, ali zmanjšati škodo.
1. DALJENJE NESREČ
"Dobil sem jih pet v fizični vzgoji, v literaturi, dve iz geografije, Petja je zbolela, Maša je zmagala v plavalnem tekmovanju in najpomembneje je, da imamo novega računalničarja!" - pravite. Ključno (ali za vas neugodno) dejstvo se med drugim izgubi. Hkrati z lahkotno roko tudi sami naredite poudarke, namesto bralca si sami rečete, kaj je pomembno in kaj je drugotnega pomena.
V posebno radikalnih oblikah se premik poudarka razvije v INFORMACIJSKO ZADRUŽEVANJE, ko se ključno (ali neugodno) dejstvo utopi v množici drugih dejstev ali sporočil o drugih temah.
2. Skrivanje (+ SPREMEMBA TEME)
Promocijski video:
Kakšna je šola tam? Kaj se dogaja na ulici! Gopniki pijejo pivo na igrišču. In na splošno, pogovorimo se, kaj mi boste dali za moj rojstni dan, «pravite, popolnoma ignorirajo šolsko tematiko, a hkrati zapolnite prostor z informacijami.
3. PREDMETNI IZBOR NOVIC
V telovadnici jih imam pet! In Maša je tudi našla ščurka v bunki, «pravite, s čimer je skrivala ključno (ali neugodno) dejstvo in napolnila informacijski prostor s koristnim ali nevtralnim dejstvom.
4. GENERALIZACIJA
"No, kako je v šoli?" - vprašajo vas. "V redu je, nič posebnega," odgovarjate in ponujate posplošeno, a povsem resnično razlago dogodkov.
5. WAVE INTERPRETATION
"Učitelj je tako slab, da mi je tako slabo dal znak," pravite, takoj ko dejstvo poda s subjektivno razlago.
To je eden izmed priljubljenih medijskih trikov, ki se uporablja z različnimi stopnjami intenzivnosti in trdnosti. Z brezplačno razlago so možne najrazličnejše možnosti.
VLOGA PRAVCA: »Učil sem! Povedali so mi, jaz pa sem hotel vse povedati sam, ker sem učil! In mislil je, da sem pozvan, in postavil dva, da bi se vsi odvrnili."
VLOGA TEKSTNIKA: »Učitelj je bil danes očitno neurejen. Postavil sem napačna vprašanja. Tudi ob takšni agresiji pravi: "Pokaži mi Maldive, kaj?" Kako lahko, navadna ruska družina iz provinc, vemo, kje so Maldivi?"
ŽIVLJENJE: »Vsakomur je postavil lahka vprašanja, mene pa bo vprašal o Alžiriji! Nikoli nikogar ni vprašal o Alžiriji. Zdi se, da me ne ljubi."
DEMONIZACIJA: "Torej je ta geograf na splošno zver! Vsakič, ko vpraša o novi državi, vsem dodeli dve oceni. Všeč mu je."
TEORIJA ZA POTREBE: "Vsi učitelji so proti meni! Danes je geograf postavil dva. Učim pa se kot običajno, pripravim se na pouk! To je zato, ker so učilnice prenatrpane, za dodatne učence so premalo plačane, zato so se odločili, da me bodo lovili in me vrgli iz šole."
DISKRIMINACIJA: "Dobili so me dva, ker sem ruska / ukrajinska / gruzijska / židovka / azijka / pravoslavka / muslimanka / vegetarijanka / ženska / gej / filatelistka."
CLIMO: »Učitelj geografije mi je dal dva. Seveda je vegetarijanec - vsako neprimerno dejanje lahko pričakujemo od osebe, ki ne jedo mesa."
UMESNI LINEN: "Učitelj geografije mi je dal dva. Verjetno deluje na mene. Pravijo, da ga je zapustila njegova žena."
PREDELAVA STRELA: "Učitelj geografije je na splošno zamujal na lastno lekcijo, nato pa mu je med poukom zazvonil telefon!"
Zmanjševanje vrednosti dejstva: »Danes imam dva iz geografije, vendar je to svinčnik. Kakor koli že, kmalu bom pripravil projekt, v četrtini pa bo pet."
SPLOŠNA DISKREDITACIJA TEME: „Kdo v današnjem času potrebuje geografijo? V pametnem telefonu in Wikipediji imam GPS."
REVIZIJA DEJAVNOSTI: »Ali veste, kako težko je bilo dobiti peterico v PE? To je preboj! Mogoče je to prvi korak k Olimpiji? Samo pomislite, dva v geografiji."
FALSE CORRELATION: priljubljen in močan trik. Najdete potrebne, včasih nepričakovane, včasih povsem napačne povezave med pojavi. Recimo recimo: "Zdaj je luna v lokostrelstvu, zato so učitelji besni." Ali pa: "To dvoje imam, ker se ti in tvoja mati borita."
NAJBOLJŠI ČASOVNIK: "Razred je bil zgrožen nad krivico …" - pravite. Novinar ima pravico opisati dogodke tako, kot jih vidi, kar dejansko pomeni popolno svobodo (in posledično nedoslednost) interpretacije. Najpogosteje se to izraža v kontrastnih številkah med mitingi: nekdo je videl 300 ljudi, nekdo 3000.
DRAMATIZACIJA: Namesto "Učitelj geografije mi je dal dva", pravite: "Majhen državni uslužbenec, ki predava predmet dvomljivega pomena, je danes izdajalno spravil govor v kolo moje briljantne akademske uspešnosti, kar je uničilo zadnje upanje za uspešno maturo v šoli in dostojno življenje." Čeprav je novinar dolžan biti nevtralen, je uporaba epiteta, metafor, idiomov in drugih jezikovnih sredstev besedne podobe, pa tudi ocenjevalnega besedišča postala norma. Z njihovo pomočjo lahko barvate dejanski material sporočila v kateri koli barvi in ustvarite zelo učinkovit učinek, a hkrati brez laganja.
6. SEMI-TRUE
Subtilna pot. Novinar ob tem ne prestopi meje subjektivne interpretacije, ampak se izogiba neposredni predstavitvi ključnega (ali nezaželenega) dejstva.
»Danes sem se odlično šolal v šoli. Pri pouku je aktivno sodeloval, odgovarjal. Res ni uspešen, res … , - sporočate.
7. STANJE ZUNANJE KONTEKSTA DOGODKOV
Recimo, da to ni vaša prva dvojica. Tako kot pri vseh prejšnjih tudi vi o novi dvojici molčite in počakate, da dobite na primer štiri. Takoj, ko se to zgodi, ga predstavljate kot pomembno informativno priložnost, zberete vso družino za mizo, veselo sporočite, da ste jih v geografijo prejeli štirje, povejte, kako težko je bilo, kako pomembna je ta štiri za vas, recite, da ste edini uspeli priti štiri, raztrgajte stran s štirimi iz dnevnika in jo pod steklom uokvirite na najvidnejše mesto v hiši, sanjajte o četverici za četrtino in na splošno prosite starše, naj vam kupijo iPad za svoje neverjetne dosežke. O tem, kaj točno ste dobili štiri, pa tudi o prejšnjih deucijah, molčite.
8. FRAZA IZ KONTEKSTA
Nepopolni citat (tudi na videu ali zvoku) ali citat zunaj konteksta povedanega lahko bistveno izkrivi percepcijo, vse obrne na glavo, junaka naredi sovražnika in obratno.
V FUNKCIJI GENERALIZACIJE: "Še nikoli nisem imel takega učenca!" - je dejal učitelj. Celoten stavek je zvenel takole: "Še nikoli nisem imel takega študenta, ki ne bi poučeval absolutno ničesar in sploh ne ve, kje je Antarktika."
FUNKCIJA VZDRŽEVANJA: "Sibirija in Rusija nista isto," citirate učitelja geografije, ki ga namigujeta ali odkrito obtožujeta separatizma in neprimernega vedenja. Ko je v resnici celoten stavek izgledal takole: "Petrov, Rusija je objekt na političnem zemljevidu, Sibirija pa objekt na fizičnem zemljevidu, to ni ista stvar."
V FUNKCIJAH VARSTVA: "V geografijo ne morete postaviti dvojke" - citirate besede ravnatelja. Pravzaprav se je celotna besedna zveza slišala takole: "V geografiji ne morete dobiti dveh znamk, to je popolnoma nesprejemljivo. Kako ne morete poznati zemljepisa svoje domovine? " Hkrati je bila beseda "prejeti" nadomeščena z besedo "postavi", kar na prvi pogled ni pomembno, ampak dejansko spremeni pomen, premakne poudarek.
9. IZBOR VIROV
Izberete tiste vire, pričevanja, mnenja, ki potrjujejo različico dogodkov, ki vam je naklonjena.
Na primer, na mizi navajate besede soseda: "Ja, ta geograf v vsakem primeru pokaže slabo voljo, ko je slabo razpoložen! Tudi danes sem samo dal dva zase. " Ali pa pokažite fotografije, kako ste sedeli sredi noči v učbeniku zemljepisa. Ali videoposnetek, kako učitelj postavi več dvojic v vrsto in nato jezno pogleda v okvir. Ali pa podajte statistične podatke, ki kažejo, da je imel celoten razred več dvojic po prihodu novega učitelja geografije. Hkrati ignorirate druge vire, na primer ne dodate komentarja od samega učitelja, tistih sošolcev, ki menijo, da je vaša dedka zaslužena, ali video posnetka vašega odgovora na tabli.
Pogosto se uporablja pri anketiranju »navadnih ljudi«: od več deset anketirancev novinar nobenemu ne prepreči, da bi si izbral mnenja, ki igrajo o razkritju vnaprej določene ideje zapleta. Enako velja za zvrsti, kot sta »pregled tiska« in »pregled bloga«. S pravilnim izborom je enostavno ustvariti učinek "javnega mnenja" z zbiranjem le dveh ali treh "pravilnih" komentarjev. Tako lahko čisto lokalni, nepomemben pojav zlahka predstavljamo kot velik, množičen, vseprisotni - in obratno.
10. VIRI PSEUDO
"Že dolgo je dokazano, da se v tretjem četrtletju vsi učijo slabše, saj se šolarji utrudijo od zime …", pravite Dokazal kdo? Od kod prihajajo podatki? Kako uporabni so v tej situaciji? Ne govoriš o tem.
Ali pa pravite: "Varnostnik Vitalij Vasiljevič je rekel, da sem dober fant in so me nepravično dobili dva." Kako kompetenten je Vitalij Vasilijevič in kako se nanaša na to situacijo?
Psevdo vir je lahko v obliki sklicevanja na stereotip, pogosta zabloda. Lahko je tudi povezava do zanesljivega vira, ki ga preprosto iz nekega razloga ne moremo uporabiti v tej situaciji (o kateri molčite). Lahko se sklicuje tudi na mnenje osebe, katere usposobljenost je vprašljiva.
Poleg tega se novinarji uporabljajo fraze "Povedali so nam", "Po neimenovanih virih", "Po nepotrjenih poročilih", "To je postalo znano" itd., Da se oprostijo odgovornosti za zanesljivost vira - v resnici pomeni "napisano na ograji" …
11. FORMALIZEM
"Zaradi prevelike delovne obremenitve, nizke odpornosti proti stresu in psihološke napetosti v ozadju priprave na enotne državne izpite je študent pokazal znanje predmeta" geografija "v obsegu, ki ne ustreza standardom nadzora nad učnim gradivom, ki ga je določil določen delavec na področju izobraževanja, kar se je odražalo v statistiki akademske uspešnosti," poročate. Uporaba formalizmov in klerikalnega jezika pogosto prikriva dejstva, zmanjšuje ali dviguje njihov pomen v očeh bralca ali ga preprosto zmede. Ta slog lahko bralca celo preprosto odtuji, zaradi česar bo sporočilo objavljeno, vendar ga nihče ne bo prebral.
12. MANIPULACIJA S STATISTIKO
"V primerjavi z začetkom četrtletja sem povečal svojo povprečno oceno za 20%," sporočite, ne da bi neposredno povedali, da od začetka četrtletja sploh niste imeli nobenih znamk, danes pa ste postali lastnik dvojčkov.
To je tudi najljubša tehnika, saj zaznavanje statistike zahteva trud, analizo in matematično razmišljanje. Včasih je manipulacija s statistiko lahko precej zapletena. Kar pa je nenavadno, najpogosteje gre za presenetljivo elementarne manipulacije, ki običajno temeljijo na odsotnosti konteksta. Na primer, če tečaj kot celota raste, lahko počakate na najmanjši padec in objavite novice z naslovom »Tečaj pade«, ne da bi poročali o dinamiki na makro ravni. In tako je s kakršno koli statistiko.
13. MANIPULACIJA SLIKA
Kovanje ali brisanje vnosa v dnevnik je za študenta hudo kaznivo dejanje, prav tako tudi ponarejanje fotografij ali videoposnetkov za novinarja. Vendar je manj zločinskih načinov za manipulacijo s foto in video materiali.
NESKONFORMNOST SLIKE IN BESEDILA: Ko v šoli govorite o svojem uspehu in pokažete okvirje fotografije ali videoposnetka z dnevnikom nekoga drugega (včasih obstajajo tisti, ki na fotografiji ali videoposnetku prepoznajo, da to ni vaš dnevnik, včasih ne).
KRŠTENA KRONOLOGIJA: učitelj vam je na primer dal dva, grdo ste se pošali, on vas je jezno pogledal. Urediš zgodbo o tem in najprej pokažeš, kako jezno gleda nate, nato pa, kako ti da dva.
"ZAJETJE": Pokažete, kako vas vaš učitelj fizične vzgoje toplo pohvali, a v okvir postavite napis "učitelj geografije".
14. ZUNANJI VIR
Ker novinar nikoli ne navede izvora prevoda sporočila ali citata iz tujega jezika, za prevod pravzaprav nihče ne odgovarja. To pomeni, da lahko prevajate čim bolj svobodno. To še posebej velja za neposredni govor in izjave tujcev. Na primer, stavek "Boljše gledališče v Rusiji je delo!" lahko namerno ali nevede prevedemo ne kot "Rusko Bolšoj teater je nekaj!", ampak kot "Rusko Bolšojsko gledališče je nedokončano delo."