Pred nekaj leti so znanstveniki iz MIT (ZDA) odkrili, da je Brocino področje v človeških možganih dejansko sestavljeno iz dveh delov. Eden je odgovoren za govor, drugi se aktivira pri reševanju nalog, ki zahtevajo resne miselne napore. To je v nasprotju s hipotezo, da brez jezika ni razmišljanja. RIA Novosti razume, kako gluhi ljudje mislijo in ali lahko primate štejemo za inteligentna bitja.
Jezik je napisal spomine
Konec sedemdesetih let je Susan Schaller prišla v Los Angeles, kjer je delala kot učiteljica angleščine na kolidžu za gluhe. Tam je spoznala mladeniča po imenu Ildefonso, ki na njeno presenečenje do 27. leta ni vedel znakovnega jezika.
Ildefonso, gluh od rojstva, je odraščal v Mehiki v družini, kjer je bilo vse v redu. Nisem se naučil znakovnega jezika za gluhe, ampak sem preprosto kopiral dejanja svojcev in ljudi okoli njih. Poleg tega ni slutil, da je svet okoli njega poln zvokov. Mislil sem, da so vsi ljudje podobni njemu.
Schaller ga je postopoma učil znakovnega jezika, branja v angleščini in štetja. Nekaj let kasneje se je odločila napisati knjigo (izšla je leta 1991 pod naslovom "Človek brez besed") in znova spoznala Ildefonso. Povabil jo je k svojim prijateljem, ki so bili od rojstva gluhi, ki pa, kot nekoč ni poznal znakovnega jezika, in so si izmislili svoj način komuniciranja z intenzivnimi izrazi obraza, zapleteno pantomimo.
Dve leti kasneje je Schaller spet intervjuval Ildefonso in ga vprašal o teh gluhih prijateljih. Odgovoril je, da se z njimi ne srečuje več, ker mu je težko, zdaj ne more več razmišljati kot oni. In sploh se ne morem spomniti, kako sem prej komuniciral z njimi. Ko se je naučil jezika, je Ildefonso začel razmišljati drugače.
Promocijski video:
Starost, v kateri se porajajo misli
V sedemdesetih letih je bila v Nikaragvi odprta prva šola za gluhe. Zbralo petdeset otrok iz navadnih družin. Nihče ni poznal univerzalnega znakovnega jezika - vsak je imel svoj način komuniciranja. Učenci so postopoma izumili svoj znakovni jezik, naslednja generacija pa ga je izboljšala. Tako se je rodil nikaragvanski znakovni jezik, ki se uporablja še danes. Po besedah En Sengasa z univerze Columbia, ki je študiral šole za gluhe v Nikaragvi, gre za redek primer, ki pomaga razumeti, da se otroci jezika ne učijo le tako, ampak si ga izmišljajo pri interakciji z drugimi ljudmi in svetom okoli njih. Poleg tega se jezik nenehno spreminja. Glavne spremembe zanjo vnesejo otroci, stari deset let in mlajši.
Elizabeth Spelke s Harvarda je pokazala, da otroci od šestega leta začnejo v glavi kombinirati različne koncepte za reševanje vsakdanjih težav, ki se pojavijo pred njimi. V tej starosti je otrok jezik že obvladal in uporablja za prostorsko navigacijo. Na primer, ugotovil bo, da mora do hiše levo po zeleni ograji. Tu sta uporabljena dva pojma hkrati - "na levo" in "zeleno".
Podgane v podobni situaciji uspejo le polovico časa, to pomeni, da je rezultat povsem naključen. Te živali so popolnoma orientirane v vesolju, vedo, kje sta leva in desna. Razlikovati barve. Ne morejo pa krmariti s kombinacijo smeri in barve. V možganih nimajo ustreznega sistema. In ta sistem je jezik.
Charles Fernichoff z univerze v Durhamu (Velika Britanija), ki je eksperimentiral na podganah, ima precej radikalno stališče. Verjame, da je razmišljanje brez jezika nemogoče. Dokaz za to - vedno razmišljamo v frazah, temu rečemo notranji govor. V tem smislu, meni znanstvenik, majhni otroci, ki še vedno ne znajo govoriti, ne mislijo.
Za katere besede niso potrebne
Po drugi strani pa se veliko v mislih ne izraža z besedami in zvoki, temveč s slikami in podobami. To dokazujejo izkušnje preživelih možganske kapi. Tako je to opisala Bolty Taylor, nevrologinja iz ZDA, v knjigi "Moja kap je bila zame znanost".
Zjutraj je vstala iz postelje z bolečino za levim očesom. Poskušal sem izvajati vaje na simulatorju, vendar me roke niso ubogale. Šel sem pod prho in izgubil ravnotežje. Nato je bila paralizirana desna roka in njen notranji govor je popolnoma izginil. Že v bolnišnici je pozabila govoriti, izginil je tudi njen spomin. Ni vedela svojega imena, koliko je stara. V njegovih možganih je vladala popolna tišina.
Postopoma se je Taylor naučila komunicirati. Na vprašanje, kdo je predsednik države, je predstavila podobo moškega vodje. Šele po osmih letih rehabilitacije se ji je govor vrnil.
Da notranji govor ni kritičen za razmišljanje, dokazujejo tudi dela Eveline Fedorenko z Massachusetts Institute of Technology. S sodelavci preučuje ljudi z globalno afazijo, pri katerih so prizadeti možganski centri, odgovorni za govor in jezik. Ti bolniki ne razlikujejo med besedami, ne razumejo govora, ne morejo oblikovati razumljivih besed in besednih zvez, dodajati in odštevati ter reševati logične probleme.
Območja možganov, odgovorna za oblikovanje različnih vidikov jezika. Znanstveniki z MIT so raziskovali jezik na visoki ravni: sposobnost oblikovanja smiselnih izjav in razumevanja pomena izjav drugih ljudi.
Menijo, da je jezik sredstvo komunikacije ne le med ljudmi, ampak tudi med različnimi kognitivnimi sistemi možganov ene osebe, na primer tistimi, ki so odgovorni za orientacijo v vesolju ali aritmetiko. Nazorni primer je pleme Pirahan iz amazonskih divjin. Njihov jezik nima številk in delajo napake pri reševanju nekaterih preprostih problemov - na primer, da poberejo toliko palic kot kroglice. Fedorenkova skupina je z uporabo fMRI pokazala, da imajo bolniki, ki so imeli možgansko kap na levi možganski polobli, velike težave z jezikom in aritmetiko. Vendar pa pri bolnikih z afazijo sposobnost aritmetike ostaja. Poleg tega se spopadajo z zapletenimi logičnimi vzročno-posledičnimi težavami, nekateri še naprej igrajo šah, ki dejansko zahteva posebno pozornost, delovni spomin, načrtovanje, odštevanje. Oseba se od drugih živali razlikuje po jeziku, pa tudi po sposobnosti razumevanja drugega, ugibati, kaj si misli. Fedorenkovi podatki prepričujejo, da če ima odrasla oseba to sposobnost, potem jezik ni potreben, da izrazi svoje misli. Druga edinstvena človeška lastnost je sposobnost zaznavanja in sestavljanja glasbe. To je zelo podobno jezikovni sposobnosti: vključeni so tudi zvoki, ritem, intonacija, obstajajo pravila za njihovo uporabo. Izkazalo se je, da bolniki z afazijo razumejo glasbo. Sovjetski skladatelj Vissarion Shebalin po dveh udarcih leve poloble ni mogel govoriti, razumeti govora, vendar je še naprej pisal glasbo in na ravni, primerljivi s tisto, ki jo je imel pred boleznijo. Na podlagi podatkov iz nevroznanosti avtorji študije ugotavljajo, da jezik in mišljenje nista isto. Preživeli možganski kap z afazijo,ko so izgubili jezik, imajo širok spekter miselnih sposobnosti, ki temeljijo na nevronskih sistemih, ki so bolj osnovni kot jezikovni sistem. Čeprav so se sprva ti sistemi že v otroštvu razvijali s pomočjo jezika.
Tatiana Pichugina