Dopisnik "KP" je sodeloval pri ustvarjanju novega domačega iskalnega sistema za nadarjene otroke
Prejšnji teden so se v izobraževalnem centru Sirius zbrali najboljši možje Rusije, ki so si omislili: kako narediti državo za red bolj nadarjenih?
"Težava je v tem, da nam obstoječi izbirni sistem s fizikalnimi in matematičnimi olimpijadami, posebnimi šolami in drugimi pripomočki daje 50 tisoč nadarjenih učencev," je ob odprtju foruma pojasnil Dmitrij Peskov, direktor področja Mladi strokovnjaki Agencije za strateške pobude (ASI). - Prej je bilo to dovolj, ker je bilo v okviru starega modela dovolj za rast 5-7 velikih nacionalnih podjetij, ki so ustvarila osnovo za gospodarstvo države. Danes se pred našimi očmi svet dramatično spreminja. Pojavljajo se novi velikanski trgi visoke tehnologije, povezani z razvojem umetne inteligence, ustvarjanjem brezpilotnih vozil, obdelavo velikih podatkov … Poleg tega se stari trgi preoblikujejo. Vzemimo najpreprostejši primer iz modne industrije: nekoč je bilo na svetu 15-20 modnih hiš. Danes s pojavom digitalnih platform lahko svoje razumevanje lepote prodate povsod - na Kitajskem, v Indiji, Braziliji in ZDA, četudi imate v svojem podjetju le 3-4 ljudi in se nahaja nekje v ruskem zaledju. Posledično vremena v gospodarstvu ne bo opravilo 5-7 voditeljev, temveč ogromno število srednjih in malih podjetij. Zato potrebujemo veliko več talentov - ne 50, ampak vsaj 500 tisoč. Če se ne želimo znajti na obrobju, je naša naloga 10-krat povečati število nadarjenih otrok …Zato potrebujemo veliko več talentov - ne 50, ampak vsaj 500 tisoč. Če se ne želimo znajti na obrobju, je naša naloga 10-krat povečati število nadarjenih otrok …Zato potrebujemo veliko več talentov - ne 50, ampak vsaj 500 tisoč. Če se ne želimo znajti na obrobju, je naša naloga 10-krat povečati število nadarjenih otrok …
DARILNA MATEMATIKA
Da bi to težavo rešili z metodo brainstorminga, je bilo sto in pol udeležencev konference "Pot do uspeha: podporni programi za nadarjene otroke …" razdeljeno v več delovnih skupin. Dopisnica KP je kot prostovoljka in brezplačna predvajalnica sodelovala pri dvodnevnem delu ekipe, ki je pod vodstvom profesorice državne univerze Sankt Peterburg Elena Kazakova razvila nove metode za izbor nadarjenih otrok.
Zdi se, zakaj izumiti kolo? Kaj je narobe s starimi dobrimi izbirnimi metodami? Moramo le povečati število olimpijad 10-krat in dobili bomo 10-krat več nadarjenih zmagovalcev. Ideja je tako preprosta kot kolumbijsko jajce!
Vendar so strokovnjaki hitro prišli do zaključka, da učinek skaliranja v tem primeru ne deluje, saj naletimo na … končno število šolarjev. Tukaj je preprosta in enostavna matematika tega vprašanja. Danes na predmetnih olimpijadah sodeluje približno 500 tisoč šolarjev. 50 tisoč jih postane zmagovalcev in nagrajencev - takoj jih razdelijo v fizikalnih šolah in posebnih vadbenih centrih. Posledično skozi ta filter preide 10 odstotkov najboljših. Torej, da bi dobili 500 tisoč genijev, moramo skozi to sito preiti 5 milijonov šolarjev. Toda statistika pravi: v Rusiji je le 14 milijonov šolarjev vseh starosti - od 1. do 11. razreda. In to vključuje zavzete poražence in dunce, od katerih niti Ushinski in Pestalozzi ne bi postali nobelovci.
Promocijski video:
FOTOGRAFIJE Izobraževalni center "Sirius"
OLIMPIJADA JE "ZELO" …
Da bi našli pot iz tega zastoja, so bili strokovnjaki prisiljeni posegati po svetem - sistemu selekcije olimpijade! Izkazalo se je, da v sedanji obliki predmetne olimpijade prinašajo več "zla" kot "dobrega". Prvič, 450 tisoč poražencev, ki so prejeli stigmo drugošolcev, in 50 tisoč zmagovalcev, ki včasih izgubijo motivacijo, pridobi tudi negativne izkušnje. Drugič, med olimpijskim izborom se izgubi veliko zelo nadarjenih otrok, ki ne pridejo v poštev zgolj zato, ker v regiji ni pogojev za dobro izobrazbo …
- Kako bo izgledala nova mreža za iskanje nadarjenih otrok? - Vprašala sem profesorico Eleno Kazakovo, ko se je zaključil sestanek o možganskih virih.
- Ne potrebujemo olimpijad, kjer organizatorje zanimajo zmagovalci, ampak množične izobraževalne programe, kjer vsi otroci dobijo razvoj, - pojasnjuje Elena Ivanovna. - olimpijade bi morale za otroke postati le vstop v skupnost vrstnikov in odraslih, ki jih zanima znanje. Nato moramo narediti korak od predmetne šole do projektne dejavnosti. Danes ni vrednoteno abstraktno znanje, ampak visoka uspešnost pri delu na praktičnih raziskovalnih težavah, ki svet spreminjajo na bolje. In tretja točka, moramo razumeti, da je čas briljantnih samotarjev minil. Razviti moramo sposobnost dela v timu. Ta skupina poleg otrok običajno vključuje več odraslih: poslovneže, znanstvenike, učitelje in težavo rešujejo skupaj.
Konferenci so sledili resnični koraki. Torej, po besedah Dmitrija Peskova, predstavnika Agencije za strateške pobude (to je eden izmed organizatorjev foruma v Siriusu), od leta 2017 njegov oddelek preneha podpirati projekte teh olimpijskih izobraževalnih tokov, ko je samo 1 otrok od 100 prepoznan kot talent, ki ga podpirajo preostalih 99 študentov je zaostalo. Denar in trud bosta odslej vložena v ustvarjanje izobraževalnih tehnologij, ki bodo to vrzel lahko premostile. Ta je pravičnejša, učinkovitejša in se odziva na nove izzive sodobnega sveta.
DOVOLJENO
Siriusova naloga je zbuditi regije
Na osnovi izobraževalnega centra Sirius, ki je bil za to posebej ustvarjen, bodo razvili nove tehnologije za delo z nadarjenimi otroki. Mihael Sluch, namestnik vodje fundacije Talent in uspeh (to je ustvarjalec Siriusa), je za Komsomolskaya Pravda povedal o posebnostih državnega lova na svetle glave.
- Mihail Iljič, v naši zgodovini smo že imeli podoben center za nadarjene otroke. To se nanaša na licej Tsarskoye Selo, katerega diplomanti so ustvarili rusko kulturo. Zakaj se ta shema - ko se najboljši otroci in najboljši učitelji zberejo v zaprti ustanovi - danes ne bi ponovila? Zakaj je bila v primeru Sirius izbrana metoda premika, ko otroke povabijo nekaj tednov in se potem vrnejo domov?
- V teh sto petdesetih letih se je veliko spremenilo. Če se vrnemo 50 let nazaj, bomo - pogojno - dobili datum nastanka SUNTS - specializiranih izobraževalnih in znanstvenih središč, kot je internat Kolmogorov na Moskovski državni univerzi. Tu vidimo liceje Tsarskoye Selo sovjetskega tipa, vendar s fizično in matematično pristranskostjo. Ista shema je povezana z iskanjem in odvzemom otrok iz njihovih domov ter namestitvijo v zaprto šolo z elitno izobrazbo. Toda izvlečenje otrok iz družine ni lahka stvar, včasih travmatična za otrokovo psiho. Pogosto na to niso pripravljeni samo otroci, ampak tudi mnogi odrasli. Jasno je, da je bil to čas, ko je bilo mogoče v redkih univerzitetnih središčih ustvariti primerne pogoje, zbrati ustrezen kader, zagotoviti interakcijo med šolarji in znanstveniki. Toda čas gre naprej in nenehno se postavlja vprašanje:ali je mogoče na drug način? In ko se je pojavil internet, so se pogoji za razpoložljivost dobrega izobraževanja močno spremenili.
- Študenti 24 dni preživijo z vami. Ali so ti trije tedni dovolj, da otrokovo življenje obrnemo, ga postavimo na novo pot?
- Razmislimo matematično: 3 tedne, 6 ur na dan (najmanjši obseg specializiranega programa v Siriusu) je skoraj 120 ur. Če bi te ure organizirali kompetentno in močni učitelji prevzamejo nalogo, bi otroci v svoji šoli dobili približno enako količino znanja, če bi vsako leto eno leto poslušali 3-urni tečaj. Izkušnje kažejo, da je v tem času mogoče resno napredovati. Prav imate, to ni nadomestilo za resno redno izobraževanje. Toda skupaj z oddaljeno podporo po premiku je to sprejemljiva alternativa klicu "Vse v SUNCU!"
- Ali bi moral biti rezultat projekta Sirius oprijemljiv in konkreten, na primer izražen v številu nobelovcev? Ali pa ga je težko postaviti v številke?
- Seveda so rezultati predvsem kvalitativne narave. Lahko pa bi morali razmišljati o količinskih ukrepih. Zame bodo prvi kazalniki ravni rezultati nastopa naših reprezentanc na mednarodnih predmetnih olimpijadah. Ker tukaj trenirajo ekipe iz matematike, fizike itd., Se postavlja vprašanje, kako nastopajo? Jasno je, da je v reprezentanci le nekaj otrok in starost za starost ne velja. Ampak kljub temu.
Univerzalniji kazalnik je regionalna uskladitev. Če bi izbrali otroke glede na težko oceno, bi imeli samo šolarje iz Moskve, Sankt Peterburga in več velikih mest. Razlog za to ni v tem, da je Moskva pametnejša, pokrajine pa trmejše. Samo v megalopolih se je oblikovala resna izobraževalna infrastruktura. Tam se lahko študira, nekdo predava, tukaj so za šolarje odprta vrata vodilnih univerz in akademskih centrov. Hkrati je na zemljevidu Rusije dovolj regij, ki so z vidika iskanja in razvoja talentov bele lise. Zakaj se to dogaja? Niso vsi učitelji glede na njihovo raven in željo sposobni sodelovati z olimpijskimi otroki. Nekateri pravijo: »Nadarjeni otroci? In nimamo jih. Najdemo jih nekje v daljnih deželah, v Moskvi … In na splošno nadarjeni otroci niso moj profil. Moja poklicanost so "navadni" otroci, enotni državni izpit 70 točk … ".
V Siriusu izvajamo tečaje za učitelje in vidim, da nekateri učitelji sedijo v odprtih razredih in ne razumejo nalog, ki jih rešujejo olimpijade od 7. do 8. razreda. Zato je izredno pomembna naloga, da se delo v regijah pripravi tako, da dajejo stabilne in ne osamljene rezultate.
IZ DOSSIERJA
Izobraževalni center Sirius je bil odprt na podlagi olimpijskih zmogljivosti v Sočiju leta 2015. Tu vsak mesec prihaja 600 otrok, starih od 10 do 17 let, iz vseh regij Rusije. Izvaja programe na treh področjih: znanost, šport in umetnost. Izobraževanje v centru je brezplačno. Najboljši znanstveniki, učitelji in trenerji države delajo z nadarjenimi otroki. Otroci prejmejo povabilo v Sirius na podlagi rezultatov, prikazanih na predmetnih olimpijadah, športnih tekmovanjih, ustvarjalnih in znanstvenih tekmovanjih.